语文人教版四年级下册夜莺的歌声.docx

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1、夜莺的歌声教学设计李杨村小学井建平一．教学目标：1.理解课文文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智、勇敢和爱国主义精神。2.理解课文中含义深刻的句子。3.了解课文的叙述顺序，体会首尾呼应的表达方法。二．教学重、难点重点：有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。难点：体会首尾呼应的表达方式。第二课时教学过程一：简介时代背景，导入。今天，我们继续学习课文夜莺的歌声。板书题目简介历史背景：这是一篇外国作品。主要讲了苏联外国战争中的一个故事。1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联，苏联人民在以苏大林为

2、首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的故事。本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。二．解题、审题1.想一想，“夜莺”指的是谁？为什么称他为“夜莺’’2.本文讲了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？一．整体感知,品析小夜莺的歌声1.默读课文，边读边用横线画出描写小夜莺歌声的句子。2.出示句子，学生读，思考每次歌声都是在什么情况下响起的。二．走进课文，理解课文（一）品读第一次歌声1夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声在什么情况下响起

3、的？有什么作用呢？2指名读第一、二自然段提问：从哪儿可以看出小男孩是故意接近敌人呢？哪个词语说明战斗刚刚结束？垂头丧气说明了什么？从课文中你仿佛看到了怎样的情景？你的心情怎样？3.分角色朗读小夜莺和军官的话，体会对话的含义。（二）品读第二次歌声“小孩有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。指名读第一部分，他为什么有时学夜莺唱？他好像忘了，他真的忘了吗？他没忘什么？（三）品读第三次歌声。1他伸直了腰，好像有什么鸟的叫声，透过树叶的沙沙声，模模糊糊地传来。2指名读第二部分

4、，说说这次歌声的作用。（四）品读第四次歌声。1夜莺的歌声越来越响亮了。2指名读，这次的歌声的作用，怎样报告敌情的？（五）品读第五次歌声1夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。2提问，为什么没有新鲜的意思了？歌声达出了夜莺什么样的心情？3游击队员吹口号的目的是什么？（六）从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺歌声。1提问：德国兵被消灭后，孩子为什么又坐在原来的地方？他在望什么？一．巩固总结1从课文的结尾两个自然段和开头三个自然段，你发现了什么？2课文为什么以“夜莺的歌声”为题？一．布置作业课文中

5、有些句子含着一定的意思，找出来，读一读，体会体会。板书设计夜莺的歌声吸引敌人麻痹敌人传递情报小男孩机智、勇敢，热爱祖国