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时间:2020-03-06
《语文人教版四年级下册19.生命 生命.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、19.生命生命一、谈话导入课题整体感知今天我们一起去课文里感受生命的意义。(师板书:生命)师:你发现了吗,这个题目和我们以前读到的文章题目,有什么不一样的地方呢?(题目“生命”这个词出现了两次。)师:我们一般认为重复显得啰嗦。但这里为什么要重复呢?1、通过预习我相信你们已经了解到课文写了几件事例?“飞蛾求生”“砖缝冒瓜苗”“倾听心跳”这三个事例。(叫学生上台板书)2、通过这三个事例,作者表达了怎样的感情?①默读,分析这句话表达的意思。②朗读,带着坚定的语气读。③齐读,读出作者对生命的热爱。二、品读课文,感悟内涵1、感悟飞蛾求生的强烈①、师:谁先来读第一个故事?②、体会飞蛾的
2、生命脆弱。③、体会飞蛾求生的强烈。(投影)但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!④小结:再次齐读课题——生命生命(板书:强烈)2、感受瓜子的顽强。 过渡:那娇嫩的小瓜苗又有那些令我们意想不到呢?①读第三自然段,勾画相关句子。 师:你读懂了什么?一连使用了两个“竟”字,说明什么?(出乎意料,丝毫没有想到)②生汇报并体会。小结:回读课题------生命生命(板书:顽强)师:这个时候的杏林子不仅仅只感到不可思议,还有——(震惊、震撼、敬佩)于是她拿起听诊器……3、倾听心跳,学会对待自己的生命。①
3、师:知道什么叫“白白糟蹋”吗?(浪费、损坏)怎么做是糟蹋生命呀?②师:(投影)生命还是什么?(口语交际)结合自身实际谈谈你是否做到了好好使用时间、使用学习用品、使用生命?三、升华情感启迪人生①小结:让我们记住杏林子的话,一起读最后一自然段。(女生男生,齐读)板书:生命珍惜可贵②师:再来一次发自内心的感悟,齐声朗读题目。
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