语文人教版四年级下册19.生命 生命.doc

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1、19.生命生命一、谈话导入课题整体感知今天我们一起去课文里感受生命的意义。（师板书：生命）师：你发现了吗，这个题目和我们以前读到的文章题目，有什么不一样的地方呢？（题目“生命”这个词出现了两次。）师：我们一般认为重复显得啰嗦。但这里为什么要重复呢？1、通过预习我相信你们已经了解到课文写了几件事例？“飞蛾求生”“砖缝冒瓜苗”“倾听心跳”这三个事例。（叫学生上台板书）2、通过这三个事例，作者表达了怎样的感情？①默读，分析这句话表达的意思。②朗读，带着坚定的语气读。③齐读，读出作者对生命的热爱。二、品读课文，感悟内涵1、感悟飞蛾求生的强烈①、师：谁先来读第一个故事？②、体会飞蛾的

2、生命脆弱。③、体会飞蛾求生的强烈。（投影）但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！④小结：再次齐读课题——生命生命（板书：强烈）2、感受瓜子的顽强。　过渡：那娇嫩的小瓜苗又有那些令我们意想不到呢？①读第三自然段，勾画相关句子。　师：你读懂了什么？一连使用了两个“竟”字，说明什么？（出乎意料，丝毫没有想到）②生汇报并体会。小结：回读课题------生命生命（板书：顽强）师：这个时候的杏林子不仅仅只感到不可思议，还有——（震惊、震撼、敬佩）于是她拿起听诊器……3、倾听心跳，学会对待自己的生命。①

3、师：知道什么叫“白白糟蹋”吗？（浪费、损坏）怎么做是糟蹋生命呀？②师：（投影）生命还是什么？（口语交际）结合自身实际谈谈你是否做到了好好使用时间、使用学习用品、使用生命？三、升华情感启迪人生①小结：让我们记住杏林子的话，一起读最后一自然段。（女生男生，齐读）板书：生命珍惜可贵②师：再来一次发自内心的感悟，齐声朗读题目。