语文人教版三年级下册妈妈的帐单.doc

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1、三年级下册《妈妈的账单》包妹教材分析： 这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。 这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈

2、妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。 教学目标： 知识与情感：1、读懂课文讲了一件什么事； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 过程与方法：1、边读边悟，自学研究； 2、勤学好问，善于寻求帮助； 情感、态度、价值观：认识到母爱的无私。 教学重、难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，明白小彼得为什么把钱还给了妈妈，并从中受到了教育。 课前准备 多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境（3‘） 欣赏歌曲《妈妈的吻》。 二、引出课文。（5‘） 1、教师：美国一个家庭里面，有一天，妈妈

3、和儿子算起了细账，儿子给妈妈留了一份账单，妈妈也个儿子留了一份账单。 出示儿子的账单       出示妈妈的账单 请一名朗读能力较强的学生读出账单内容。 2、妈妈欠儿子60芬尼，儿子不欠妈妈一分钱。这是则么回事呢？ 这节课，我们就一起来学习一份特殊的帐单。 板书课题——20 妈妈的帐单 三、初读课文，整体感知。（10‘） 1、教师：以你喜欢的方式去认真读课文，一边读，一边思考： （1）妈妈为什么写这份账单？ （2）从妈妈的账单中你体会到了什么？ 2、检查读文的情况。 3、3、解决字词障碍。 小彼（bǐ）得      收款（kuǎn）    款项（x

4、iàng）       报酬（chóu）  芬尼（ní）        慈（cí）爱      蹑（niè）手蹑脚     小心翼翼（yì）   塞（sāi）进         如愿以偿         羞愧（kuì）万分 四、形成主题，重点研读。（10‘） 1、找出彼得的账单，读一读，说说当时他是怎么想的？60芬尼什么意思？ 2、找出妈妈的账单读一读，说说妈妈当时是怎么想的？0芬尼又表示什么？  3、小彼得读懂了妈妈的账单了吗？看到妈妈的账单后，他是怎么想的，又是怎么做的？ （引导学习课文最后一自然段） 4、我的心里也有一份妈妈的账单。请把它写出

5、来。 五、情感升华，课外拓展（5‘） 1、学唱歌曲《我的好妈妈》，感受母爱。 2、你能给妈妈做些什么事呢？ 六、小结（2‘） 我们这些天学习的课文，可以用一个字概括，是什么字？（情） 你有什么收获？（亲情，友情，同情… …） 七、作业 回家帮妈妈做一些力所能及的事情。