语文人教版三年级下册妈妈的帐单.doc

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1、《妈妈的账单》导学案学习目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容，从中受到教育。学习重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。学习难点：理解妈妈给小彼得那份账单的含义。教学准备：课件教学安排：一课时学习过程：一、谈话导入：1、认识账单师出示账单。同学们，看，你认识吗?对，这是超市小票，也叫账单（板书“账单”）同学们看看，账字是什么偏旁？（贝）说明什么问题？2、明确学习目标过渡：今天我们也来学一篇与账单有关的课文，第20课（妈妈的账单）（板书课题）。你们看，这是一篇略读课文，学习略读课文，阅读

2、提示很重要哦，（出示阅读提示，指名读），谁能确定这节课的学习目标呢？（指名回答，并随机出示学习目标：（1）了解课文讲了一件什么事？（2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（3）小彼得看到之后是怎么想的？）二、初读课文，完成目标一。1、读熟课文过渡：我们先来解决第一个目标，我们解决它的方法就是熟读课文。组内读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2、预习检测过渡：老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读（屏幕呈现）。你们已经预习过了，老师检测一下大家词语掌握情况，比一比哪一小组预习的最好了。如愿以偿羞愧万

3、分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳收款付款款项芬尼过渡:词语掌握的很好，下面小组检测读课文情况，找出读的最好的一位同学。3、全班交流指名回答课文讲了一件什么事，其他同学认真听，如有疏漏，大家一起补充。三、组内自学：对比账单，感受母爱，完成目标二、三。过渡：我们刚才都提到了账单，一份是彼得写给妈妈的，一份是妈妈写给彼得的，那么我们接下来就根据学习导航来解读两份账单。（出示学习导航）1、根据自学提示组长组织自学。小组自学提示1.默读课文，用方框框出两份账单。2.对比两份账单，你有什么想说的？提示：*我觉得他是一个（）的

4、孩子，因为他（）。*从小彼得写的账单，可以看出小彼得认为：帮父母做事，(）。*根据妈妈账单中的某一项，谈谈自己的体会。20妈妈的账单小组自学提示1.默读课文，用方框框出两份账单。2.对比两份账单，你有什么想说的？提示：*我觉得他是一个（）的孩子，因为他（）。*从小彼得写的账单，可以看出小彼得认为：帮父母做事，(）。*根据妈妈账单中的某一项，谈谈自己的体会。2、组长组织组内交流3、全班交流（出示两份账单）彼得的账单：儿子的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：　　取回生活用品　20芬尼　　把挂号件送往邮局　10芬尼　

5、　在花园帮助大人干活　20芬尼　　彼得一直是个听话的好孩子　10芬尼　共计：60芬尼妈妈的账单妈妈的账单彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活　0芬尼为他十年中的吃喝　0芬尼为在他生病时的护理　0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲　0芬尼共计：0芬尼引导学生自己明白，妈妈为什么写的都是“0芬尼”？相机插入配乐漫画——彼得十年成长的点点滴滴。引导学生展开想象，彼得看到妈妈的账单心里想什么呢？出示小练笔：小彼得读着读着不禁想起了—过生日时——————————，妈妈—忙前忙后，为他准备了一大桌子的饭菜，还有

6、生日蛋糕，礼物……—————————————————————。想起了————————————————————，妈妈————————————————————想起了————————————————————，妈妈————————————————————引导学生总结，母爱的无私与无价。四、联系自身，升华情感。1、小彼得读着读着不禁（羞愧万分），他是怎么做的呢？（出示最后一个自然段，指名读）。2、勾画出描写小彼得动作的词语，感悟这些词语表现了小彼得怎样的内心活动？3、指导朗读。4、小彼得通过妈妈的账单，由不懂事变得懂

7、事了，你们学了这篇课文有什么想说的呢?(学生自由说)总结：孩子们说得很好，可是爱不能只停留在口头，更应该（用行动表示），并且这样的行动我们要做（一辈子）！板书：　　20*妈妈的账单无价母爱无私