一年级下册第三单元电子备课教案.doc

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1、第三单元我有许多好朋友主题一谁的朋友多教材分析及设计意图：《谁的朋友多》是教科版品德与生活学科一年级下册第三单元《我有许多好朋友》中的第二课。下设两个活动主题，一个是“我的好朋友”，第二个是“朋友多快乐多”。这两个活动是相辅相成，环环相扣、层层递进的。由认识了解好朋友，到与朋友相处过程中给自己带来的快乐，这两个内容构成第一个主题活动的主要组成部分。同学们之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同爱好，也许是源于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴。因此，活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体验到“朋友多，快乐多”。教学目标：1、在介绍自己好朋

2、友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解；3、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；4、在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。教学重点：通过活动，引导学生体验好朋友给自己带来的快乐，并学会如何交朋友。教学难点：如何引导学生怎样赢得同伴接纳，在深入发展，引导学生体验获得友谊的快乐，从而达到学生喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻的教学目标。教学准备：教师准备：歌曲《找朋友》、书中三幅图做成课件、本班学生的优点、特长、特点等资料。学生准备：一份自己制作的小礼物。教学过程：一、课前体验，初

3、步感悟根据本科教学目标，教师在课前指导学生做一些调查了解活动：1.了解好朋友的优点、特点、兴趣爱好。2.注意观察同学的体态、外貌，注意听他们说话的声音。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：同学们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带来一手好听的歌，想听吗？好，我们一起来欣赏，会唱的可以一起唱。（播放歌曲《找朋友》）师：你有好朋友吗？这节课让我们来说说自己的好朋友吧！板书课题。（二）合作学习，体验生活活动一：说说我们的好朋友1.出示三幅图片让学生看，教师引导让学生说说他们是怎样成为好朋友的？2.教师引导学生从兴趣、爱好等方面介绍自己的朋友。3.采用击鼓传花的形式让学生说说自己的好朋友有几

4、个、叫什么名字。教师：你们的好朋友真多!老师想知道你们是怎样成为好朋友的。4.教师先介绍自己的好朋友。（小时候的朋友。。。。。。长大时候的朋友）5.先介绍自己的好朋友，再说说是怎么成为好朋友的。6.先同桌互相说说，再找几个上台上来说。如，我和于娟是好朋友，我忘记带文具盒时，她借铅笔给我用。（教师随时评价。教师引导，如介绍班内的好朋友，请上台和他好朋友握手。）7.你知道别的班的同学是怎样成为好朋友的吗？放课件，书中三幅图的内容说明什么？小组讨论交流。8.是啊，共同的兴趣爱好会成为好朋友，互相帮助也会成为好朋友。那么你真正了解你的好朋友吗？活动二：了解我的好朋友1.表演：指两名同学上台表演在家

5、中招待好朋友。看了这个场景，你有什么想法？有什么话想说？思考：如果你的好朋友拿出你最喜欢吃的东西或是你最喜欢的玩具，你有什么感受？会对好朋友说什么？2.如果你的好朋友跑步时，你会告诉他注意什么？3.表演：指两名同学上台表演：提醒好朋友别跑太快。思考：你在什么时候提醒过好朋友要注意过什么吗？说说你希望你的好朋友了解你吗？为什么？4.教师提示：例如：我会提醒同位上课认真听讲、不做小动作。或要按时完成作业等。5.生相互交流指名汇报。6.小结：互相了解、互相帮助、互相提醒、坦诚相待这才是真正的朋友。活动三：猜猜他是谁1.师生问答：谁发言最积极？写字又快又好的是谁？跑得最快的是谁？读书很有感情，声音

6、甜甜的，她叫什么名字？2.小组内互相猜。3.生说说学生的特点老师猜猜4.教师小结：从这个活动中我发现同学们真爱观察，都能抓住好朋友的特点去说。希望同学们在日常生活学习中注意观察，关心身边的人和事，做个有心人，这样，你的好朋友才会越来越多。（三）深化感悟，引导生活活动四：玩照镜子游戏1.一同学做照镜子的人，一同学做镜子里的人。同位互相做。2.让学生对着镜子做喜怒哀乐的表情。3.玩过、乐过之后理解到“我怎么对他，他就怎么对我”的道理。4.做完这个游戏后，你发现了什么？知道了什么？现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作好吗？学生做动作。5.小组交流：说说你和好朋友之间有趣的事吧！指名上台说

7、。6.说说你和谁玩了什么游戏？心情怎样？7.教师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习、一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的。”8.老师知道你们课前都准备了礼物，带来了吗？没带礼物的同学可以现场制作一个，如画一幅画，折一个东西。。。。。。9.生互赠自制礼物。10.总结：同学们，有了朋友我们不寂寞、不孤独；有了朋友，我们才那么开心、那么快乐。所以，让我们都来做朋友