S版六年级上册语文百花园一教案.doc

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1、绵阳市万达学校集体备课教案学科：语文执教者：课题语文百花园一课型新授课年级组六年级组上课时间主备课人赵敏审核人教学内容温故知新和口语交际学习目标1、巩固对字义的理解并认识破折号的作用。2、积累12个来自古代寓言故事的成语。3、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。4、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。重点1、巩固对字义的理解并认识破折号的作用。积累12个来自古代寓言故事的成语。2、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。难点学生在讲童话、寓言故事时，要把故事情节和人物特点讲得清楚明白，能运

2、用不同的语调讲述。教学准备自己准备一则童话或寓言故事。教学过程一、复习导入二、温故知新1、字义的理解。A、学生自由读，弄清题意。B、给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。C、拓展练习。2、认识破折号。A、学生读句子，理解题意。B、学生交流，你获取了那些信息？C、总结破折号常用的4种用法。D、拓展练习。3、拓展与交流。4、积少成多。积累12个来自古代寓言故事的成语，并能听写。三、口语交际这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或

3、寓言故事，好吗？1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由②故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考③倾听别人发言要边听边思考个性设计：3、准备发言：①自己在看一看活动建议，进一步明确要求。　②准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。4、进行活动：①结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。②小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀

4、故事大王”四、阅读平台教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。六、总结板书设计语文百花园一字义的理解破折号的用法童话和寓言积少成多个性设计：作业设

5、计1、练习册百花园一一、二、三大题。2、积累十二个成语，并能听写。个性设计：教学反思：绵阳市万达学校集体备课教案学科：语文执教者：课题语文百花园一课型新授课年级组六年级组上课时间主备课人赵敏审核人教学内容习作学习目标1.完成童话：假如我有一只尼尔斯的鹅。2.学习列一个简单的提纲，根据提纲把想象的故事写清楚、完整。3.在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。4.自改习作，并和同学交换修改。重点1、学生能列一个简单的提纲，并根据提纲把想象的故事写清楚、完整。2、在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。难点在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。教学准备课前预习

6、（学生）、准备范文。教学过程一、谈话导入同学们都有过许多新奇的想法，比如希望自己能变成什么，或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？二、学生交流，大胆想象。三、回顾课文《尼尔斯骑鹅历险记》1、快速浏览《尼尔斯骑鹅历险记》，想想哪些情节写得最奇特有趣。2.假如你有一只尼尔斯的鹅，会在什么时候，什么地方，发生什么故事？有哪些重要情节？四、习作指导1、学习第一单元课文时，我们都领悟了童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。所以，这次编写童话，记得把自己的情感和要说明的道理表达出来。2、为了把你想象的故事写清楚、完

7、整，先列一个简单的提纲。然后，根据提纲边想象边补充。3、学生列提纲。4、欣赏优秀范文5、学生作文。6.全班交流。个性设计：附：假如我有一只尼尔斯的鹅清晨，我像往常一样坐在钢琴的面前，弹奏着贝多芬的乐曲《献给爱丽斯》。随着音乐，我仿佛被带到了沙滩边，看着美丽的天空，吸着新鲜的空气。出乎意料的是，我被贝多芬的音乐，带到了海滩。……不久，水变得和以前一样清澈。我有个好主意，让马丁做个大船，去捞鲤鱼。给鹅们饱餐了一顿。它们为了替鹅族感谢我，送我了一根金色的羽毛。我很是好奇。马丁告诉我，这是神奇的金色羽毛，只要我念上“永远的永远”五字，无论他们在哪里，干什么，