六年级语文上册语文百花园四教案（s版）

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1、六年级语文上册语文百花园四教案（S版）六年级语文上册语文百花园四教案（S版）教学要求1引导学生体会引用名句名言的好处。2培养口语交际能力,在交流中,加深对内容的理解与感悟,培养学生的民族精神。3培养表达能力,学会通过具体事例表达想法的表达方法。重点难点1培养口语交际能力,在交流中,加深对内容的理解与感悟,培养学生的民族精神。2培养表达能力,学会通过具体事例表达想法的表达方法。教学时一时1引导学生体会引用名言的好处。2培养口语交际能力,在交流中,加深对内容的理解与感悟,培养学生的民族精神。3在实践活动中,加强对正确使用语言字的重要性的认识,提高正确使用祖国语言字的自觉性。重点句

2、幻灯片。一　温故知新1引用名句名言。交流:(1)“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的意思是:自古人生在世,谁没有一死呢?为国捐躯,死得其所,留下这颗赤诚之心光照青史吧。通过引用,更表现了天祥的铮铮铁骨和耿耿忠心。小结学法:刚才我们怎样体会的?(先弄明白引用的诗句的意思,再想引用的作用。)(2)“人固有一死,或重于泰,或轻于鸿毛”的意思是:人都难免一死,但死的价值不同。有的比泰还重,有的比鸿毛还轻。毛泽东主席在《为人民服务》一中,引用司马迁的话是为了告诉大家张思德为人民利益而死,重于泰。从而把高深的理论诠释得透彻、易懂。(3)“台上一分钟,台下千日功”的意思是:一个演员在舞台上

3、一分钟的精彩演出,在台下要付出多日的心血。京剧演员盖叫天为练出眼睛圆睁,在眼皮中间支火柴棒;为腿部挺直,走路时在腿弯处绑削尖的竹筷子。可见成绩取得自于苦练。通过引用让表达的意思更加清楚、明白。教师小结:刚才,我们体会了引用的作用。你能选择名句名言,填入句子吗?(每逢佳节倍思亲;拳不离手,曲不离口;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。)2拓展与交流。本单元给我们讲述了一个个充满民族正气的故事。同学们学后有哪些感想呢?让我们一起畅所欲言吧!指名读要求。同桌互读提示和对话内容,说说都可以从哪些方面谈。回顾五篇,想一想自己从哪个角度谈感受。全班交流,教师鼓励学生大胆地从不同角度谈学习体会

4、。二　阅读平台1本篇叙述了作者读诗、悟诗的过程,具体介绍了自己对六首诗的理解。在阅读过程中学生也体会到了怎样读诗。2读诗的方法简单可归为以下几类:一是诵诗中语;二是赏诗中情;三是悟诗中情;四是明诗中理;五是用诗中语;六是写诗中意;七是补诗中白;八是仿诗中法。三　语大堂1布置了一项任务——做一项社会调查,调查错字与病句。2以小组为单位,整理汇总问题。(1)先在小组内汇报发现的问题。(2)小组内进行整理、分类。(误读字、别字、语病、使用不规范。)(3)初步分析产生错误的原因。(4)针对发现的问题,提出自己的意见或建议。3各小组汇报交流。(1)每个组派代表汇报本组的调查情况、分析及

5、建议。(2)其他同学可补充说明自己的意见或建议。 4每个同学写一份关于正确、规范使用祖国语言字的研究报告。四　习作1每一次调查,都会有遇到困难的苦楚,也会有收获时的快乐。本次习作就要求学生写一写在语实践活动中的“小插曲”,记叙一自己在调查中遇到的事情。2出示习作要求:　　(1)明确作要求——通过事表达想法。事情必须是在调查中遇到的值得思索或让人有所触动的。(2)注意把事情的起因、经过和结果写清楚,着重写自己想要描述的场面。(3)题目自拟。3学生开始习作,写完后认真修改。范:请正确使用汉字乐小区、建国小经三路、纬六路是我放学回家的路线。马路的两侧,信息栏、广告牌比比皆是,有的信

6、息栏、广告牌上有很多错别字。路过建国小经三路时,我特意看了看小吃一条街。一块块招牌有的手写有的打印,但错别字是避免不了的。我的眼扫视一下,看到了!我像发现新大陆一样兴奋,一个箭步冲过去,但很快心情又沉重下,瞧,“焖饼”写成“焖并”了。正在洗衣服的摊主看见我一直盯着这块木板,从招牌后探出头,问我怎么回事。我向她指出了那个错别字,她很尴尬,告诉我说这是她爷爷写的,由于化不高,写错了一个字,她表示会尽快改过。她的态度很让我感动,我说:“阿姨,谢谢您。”顺着小吃街往前走,在一个摊位前我又发现一个错别字。“阿姨,这块招牌上‘鸡蛋汤’的‘蛋’写成‘元旦’的‘旦’了。”“噢,我早知道了。”

7、她的回答令我吃惊。“那您为什么不改过呢?”“为了省劲呗!”她的回答确实太出乎意料了,为了省劲就一错再错,明知故犯。我又往前走,这个招牌上的字错得更多,“馄饨”写成了“混炖”,这两个词连发音都不同。我说:“阿姨,这俩字写错了。”“错了就错了吧!”她一脸的不在乎,感觉我有点儿多管闲事。我笑着对她说:“汉字是中国人民的骄傲,我们有责任和义务学好并正确使用它,中国语言将成为世界的通用语言。阿姨,汉字这么重要,请您改正过行吗?”“知道了。”从她说话的语气可以看出她不高兴,我就又低头继续前行。这时,不远处了一个四五