《农业区位因素》教案.pdf

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1、教师备考微信jiaoshi518更多教师考试资料欢迎关注中公教师网部落手机QQ扫一扫轻松关注《农业区位因素》教案一、教学目标【知识与技能目标】1.理解农业区位因素包括的内容及其发展变化对农业生产的影响;2.学会分析农业区位条件，并能正确指出影响农业区位选择的主导因素。【过程与方法目标】通过学生分组合作，对天津蓟县西龙虎峪镇某村案例进行探究，发展学生批判性思维与创新性思维。【情感态度价值观目标】在案例探究过程中，激发学生研究地理问题的兴趣与积极性，养成科学严谨的态度和勇于创新的精神，并增强关注家乡、热爱家乡的情感。二、教学重难点【重点】影响农业区位的因素。【难

2、点】分析主导因素对农业区位选择的影响。三、教学过程环节一：导入新课中公教育咨询电话4006300999教师备考微信jiaoshi518【发放学习材料】上课之前，老师先给大家发放一些学习材料，包括学案以及柿子、葡萄、菊花的象形卡片，作为学习素材。【展示图片】大家整理好材料后观看ppt，ppt上展示的是我们日常生活中的饭菜图片，大家想一想制作这些饭菜的主要原料是由哪个产业部门生产的呢?对，是农业部门，这节课我们就来学习农业的区位因素。环节二：新课教学一、农业区位的概念【思考】请根据刚才老师的提问及出示的图片，结合已掌握的基础知识和生活中积累的感性认识，思考并回答

3、什么是农业?什么是区位?【教师讲解】“农业”是人类利用动植物的生长繁殖来获得产品的物质生产活动。”“区位”不同于位置，一方面指某事物的地理位置，另一方面还包括该事物与周围地理环境中其他因素的相互关系。二、农业区位因素步骤一：创设情境对于影响农业的区位因素，我们采用一个典型的案例来共同探究。老师先给大家介绍一下所选案例的背景资料：【背景资料】位于天津市东北部的蓟县西龙虎峪镇某村庄村委会，决定通过土地竞标方式重新利用该村周边某片西瓜地，并面向全体村民征集新方案。三位村民积极参与，老赵计划种植柿子树;大鹏计划建造葡萄园;小李计划建设小型菊花基地。他们分别准备材料，

4、并邀请专家出谋划策。请大家仔细阅读手中的学案材料，标出材料中的关键信息。学案中材料包括：(1)天津市蓟县交通图：中公教育咨询电话4006300999教师备考微信jiaoshi518(3)该地区土壤资料;(4)该地区气候资料：(5)关于蓟县农业发展的文字材料;(6)三位村民分别收集到的柿子树、葡萄、菊花的相关材料。【指导学生利用象形卡片分组】请大家根据对教学情境和学案材料的了解，自主判断支持某位村民的观点，作出判断，选择保留某一卡片，自动分为三组，并相应扮演教学情境中村民请来的专家。步骤二：教师引导学生模拟该村土地竞标学生探究一：“影响农业区位的因素”中公教育

5、咨询电话4006300999教师备考微信jiaoshi518大会准备阶段：请大家根据学案材料中提示的植物习性和当地的地理环境条件，分别帮助老赵、大鹏、小李找出种植柿子树、葡萄、菊花的理由，并将其记录在象形卡片上，并利用幻灯片循环出示学案材料。三组学生分别进行讨论探究，推选本组代表归纳讨论结果，并将其记录在象形卡片上，形成本组观点。大会议程一：讨论结束，下面请扮演参与竞标村民的三组同学代表阐述各自观点及理由。通过实物投影仪，将记录本组观点的卡片展示给大家，并加以说明。过程性总结一：请大家仔细观察各组观点，并思考，各组观点中都阐述了哪些方面的理由?【教师总结】通

6、过刚才的讨论，我们总结出影响农业区位的因素包括自然因素——气候<热量、水分等>、土壤、地形;社会经济因素——市场、交通、政策、农业技术等。2.农业区位条件【思考】根据影响农业的区位因素和学案中的相关材料，请大家试着分析该村庄种植相应农作物的区位条件。步骤三：村委会代表质询论证学生探究二：“农业区位条件的改造”大会议程二：现在老师来扮演村委会代表，根据学案中材料，我会针对各组观点依次进行质询论证。大家根据学案材料，以各组为单位，思考回答村委会代表质询的问题。质询1：“盘山柿子在蓟县种植广泛，这说明种植柿子有可能面临较大的市场竞争压力，如何降低因为市场竞争而可能

7、造成的损失?”总结1：可以采用深加工等方式形成柿子产品的多样化或利用便利的交通条件，以扩大销售市场。质询2：“葡萄生长的不同时期对水分要求不同，这说明降水的时空变化很可能影响葡萄生长，如何避免这种情况可能造成的损失?”总结2：可以兴修水利设施，以调节水分状况，或改良葡萄品种等。质询3：“菊花的生长适温为18~21℃，而本地区秋季均温低于此标准，可能影响菊花生长，如何避免这种情况可能造成的损失?”总结3：可以修建塑料大棚等，以调节热量状况，或改良品种等。过程性总结二：承转：“刚才模拟的质询过程，说明有的农业区位条件是可以被改造的。”中公教育咨询电话400630

8、0999教师备考微信jiaoshi518思考1：“请