语文北师大版四年级下册沙漠之舟.docx

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1、沙漠之舟第一课时的教学设计1、掌握本课的生字、新词。2、能正确、流利地朗读课文。2、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点。教学重难点1、理清课文条理，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点。2、能够仿照第一自然段的结构，按照总分关系写一段话。3、增强保护动物的意识。教学过程一、出示一首谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿也不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。让学生解谜。（骆驼）骆驼生活在哪里？揭示课题：《沙漠之舟》1、思考：“舟”是什么意思？2、船在哪里航行？3、沙漠里有船吗？4“沙漠之舟”指的是什么？二、新授课检查预习情况1、抽

2、认生字新词。2、词语的理解嗅觉、胼胝、灵敏、维持等词语3、教师、同学正音，或者补充说明。4、多媒体出示沙漠图片，让学生了解沙漠。看了课件，让学生说说感受，用四字词语来概括沙漠特点。（寸草不生、荒无人烟、飞沙走石、广阔无垠、一望无际、黄沙万里等词语）5、师说：人们为了生存不得不过这片沙地，那肯定要驮运东西，车不行，人扛也不行，那什么能够帮这个忙呢？{骆驼}6出示我的积累：学生齐读不毛之地、飞沙扬砾、广阔无垠、荒芜之地、黄沙万里、寸草不生、荒无人烟、飞沙走石、残垣断壁、风沙骤起、一望无际三、学习第一自然段（一）抽生读第一自然断小组合作交流：骆驼为什么能在沙漠

3、里生活？1、用“——”线画出第一自然段的总起句。2、边读边讨论：骆驼身体各部分有什么特点？3、这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系或者说有什么作用？4、小组讨论后完成表格的填写。（二）教师出示一只骆驼图抽生说出各部分的生理特点及作用，在完成表格的填写。骆驼身体部位的特点作   用身体很高，脖子很长能看到很远的地方嗅觉灵敏找水源鼻孔能紧闭防风沙腿上有胼胝不会烫伤脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命（三）学生朗读第一自然段1、课文采用什么结构来描写骆驼的生理特点的？（总分）四、拓展运用1、仿照课文的总分结构写一段话。2、让学

4、生展示，师生共同评价。五、教师小结本节课的内容。六、课堂巩固练习（一）根据课文内容选择正确答案1、骆驼有（一、两、三）个脚趾。2骆驼的（视觉、听觉、味觉、嗅觉）很灵敏。3骆驼的鼻子（嗅觉灵敏、能认路、能挡风沙）。4骆驼驼峰里储藏着（脂肪、水、食物）。（二）形近字我会辨漠（）敏（）陷（）维（）蓄（）肪（）膜（）悔（）焰（）唯（）畜（）防（）三、多音字我会填拼音1今天数学课上，我们学习了图形的旋（）转。2、每逢沙漠里刮起卷（）着沙子的旋（）风，它的鼻孔就紧紧地闭起来。看着得了满分的英语试卷（），我高兴极了。