语文北师大版四年级下册《纪念日》教学设计.docx

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1、教学目标：　　1、通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。　　2、阅读日历重点记忆具体日期，掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。　　3、利用教材“空白”调动学生已有的知识经验，在畅谈五月特殊纪念日的基础上，填补“空白”日历，生成新的课程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的纪念日。　　4、通过纪念日活动培养学生的口语交际能力。　　课前准备：学生准备：收集资料。教师准备：多媒体课件。　　教学过程：　　　一、导入：　　1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。　　2、学生谈自己看后

2、的感受。（自由发言）　　3、教师总结并导入。　　是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。　　二、识纪念日――谈纪念日――想纪念日。　　1、识纪念日。　　（1）多媒体出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。　　（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。　　“‘五一’劳动节”、“‘五四’青年节”、“地球日”、“世界无烟日”、“马克思诞生纪念日”。　　2、谈纪念日。　　你

3、还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。　　如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。　　3、想纪念日。　　（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。　　（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。　　如：雁塔北广场的落成的日子；　　学校新教学楼的落成的日子；　　社区安装了健身器械的日子等。　　三、活动总结：　　1、学生谈本节课的收获及感受。　　2、教师总结。