语文北师大版四年级上册钓鱼的启示教学设计.doc

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1、《钓鱼的启示》教学设计都江堰市安龙学校王珍一、教材分析：《钓鱼的启示》是北师大版新课标四年级上册第八单元的一篇主体课文。这篇课文用抒情的笔触，讲述了一个钓到鱼而放鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象。从而使学生懂得，自觉遵守规则、诚实守信是一个好公民应有的修养。二、学情分析:本文故事情节简单，又是人们所熟悉的生活，大部分学生经过预习，能理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中钓鱼获得的启示,是学生理解的难点，这时鼓励学生自主提出问题、探究问题是非常重要的。三、设计理念：《语文课程标准》指

2、出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。四、教学目标：知识与能力：（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。（2）能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。（3）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（4）正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提高学生体验感悟的能力。方法与过程：（1）通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中

3、体会詹姆斯和父亲的心理活动，并能概括詹姆斯的心情变化的过程。（2）通过质疑释疑，理解父亲没有商量余地地要儿子将鲈鱼放回湖中的理由 。情感、态度、价值观：懂得自觉遵守规则、诚实守信是一个好公民应有的修养。五、教学重点：1．引导学生理解父亲一定要儿子把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2．体会人物的心理变化过程，培养学生的感受、理解能力。六、教学难点：感悟作者从这件事得到的启示，懂得遵守规则的必要性。七、课前准备：1、提醒了解钓鱼的过程，查阅鲈鱼的基本资料。2、教师制作多媒体课件。八、教学时间：2课时九、教学过程：第一课时（

4、略）第二课时一、复习导入。1、今天我们继续学习——读题《钓鱼的启示》。2、复习词语。二、深入学习课文，体验情感。（一）詹姆斯钓到了一条什么样的鱼呢？自由读4、5自然段，用“--”画出来。（二） 面对这条诱惑人的大鱼，詹姆斯愿意把它放了吗？为什么？从文中找找理由。班上交流（随机指导朗读）⑴理解句子：“突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。他吸了一口气使自己镇静下来，开始慢慢地遛那个大家伙。”（出示课件）①理解“猛地”“镇静”“遛”等。②体会詹姆斯的紧张与镇定。（通过读句子体验）（出示课件）⑵读第

5、四自然段，体会詹姆斯的激动之情。（三）当父亲要詹姆斯放鱼时，詹姆斯最后是怎么做的？他的心理经历了什么样的变化过程呢？默读6—12自然段，找一找相关的词句。1、同桌练读6至9段中的对话描写，体会詹姆斯的不情愿、抗议。2理解读：“他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。”（出示课件）（对比句子，体会用细致的神态和动作描写表现詹姆斯“不舍和悲哀”的心情）抓住重点词“深吸一口气”“小心翼翼”“捧起”“沉甸甸”“吃力地”体

6、会他的悲哀。（总结理解方法和写作方法）（四）理解父亲坚决要詹姆斯放掉大鱼这件事值得“骄傲”的原因。1、这是儿子好不容易钓到的鱼，又没有人看见，父亲为什么让儿子把它放了？你觉得父亲是怎样的一个人？引导学生在朗读与感悟中体验。2、34年前，父亲的严格教育让他作出了道德的选择，那么，在以后的日子里，当再遇到道德的问题时，猜猜他是怎么做的呢？（示问句，仿说）3、出示句子：“这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰，他为自己的父亲而骄傲，也为自己骄傲，他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代。”理解“骄傲”的原因。三

7、、联系实际，指导行为。1、同学们，在你们的学习、生活中，遇到过诱惑吗？你是怎样对待的？（从：考试分数、买东西、公共汽车让座、卫生、过马路……这些方面引导学生说）2、加深理解，拓展延伸出示课件： “衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”                               ——孟德斯鸠（法国著名思想家）希望孩子们像詹姆斯父子一样，自觉遵守规则，做一个道德高尚的人。　　　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　钓鱼激动钓鱼的启示放鱼不满-舍不得-悲哀拒绝诱惑  遵守规

8、则获得启示　感激