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时间:2019-06-14
《语文北师大版四年级上册《钓鱼的启示》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《钓鱼的启示》教学设计执教者:晋江市心养小学陈小华【教学目标】1.通过充多种形式的读书,品味重点词句,结合生活实际,设身处地地换位思考,认识到要做到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。2.体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心理变化过程。3.理解课文内容,读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要性。【教学重难点】抓住重点词句,运用“转换角色,设身处地地体会”的方法,感受矛盾冲突中詹姆斯与父亲的内心世界。 【教学准备】多媒体课件、鲈鱼资料【教学过程】课前熟悉学生游戏互动(唱反调)游戏规则是:老师说什么,你们就做出相反的动作。比如:老师,伸左手
2、,你们应该(伸右手)请三对结对伙伴上台做游戏,其他同学在下面做。①抬头;②伸右手;③坐下;④起立;⑤伸左手。一、直入启示,初步感知。1.谈话导入师:是的,若没按指示完成,游戏就没法顺利进行。游戏需要规则,在我们的生活中也处处有规则。2.揭示课题师:今天我们继续学习——(生齐读:钓鱼的启示)师:谁能用简洁的语言来说说这篇课文为我们讲述了一个怎样的故事?生:詹姆斯小时候钓到了一条大鲈鱼,但是还没到钓鲈鱼的时间,爸爸叫他把鱼放掉,他不情愿地把鱼放了。他从这件事中受到了启发。(指名1-2位同学)师:真不了起,既完整又简洁!二、围绕启示,品味感悟。1.请同学们打开书77页,快速浏览课文,
3、哪个自然段直接告诉我们钓鱼给作者留下启示?请你用“~~”画出有关的语句并读一读。2.出示第15自然段内容:你来说!(PPT②出示:道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。)3.理解钓鱼的“正确”与“错误”。师:请看大屏幕,你联系课文内容想想,就钓鱼这件事,什么是“正确”的,什么是“错误”的?4.指名学生谈“正确”、“错误”。引导:强调在还不到捕鲈鱼的时间,把钓到的鲈鱼放掉是正确的(板书:放),把鲈鱼留下来是错误的。(板书:留)5.过渡:大家都明白了放掉鲈鱼是一件正确的事情。那詹姆斯钓到的到底是一条怎样的鱼,(板书
4、:鱼)对他诱惑那么大(点击“诱惑”变红变大),下面我们就带着“留”、“放”的问题走进课文。三、探究启示,深入感悟。师:请看大屏幕,谁来读读自学提示?(PPT③出示自学提示:把自己当作詹姆斯,用自己喜欢的方式读课文第2—12自然段,思考:1.用“——”画出“我”为什么舍不得放掉鲈鱼的语句;2.用“~~~”画出父亲态度的语句;3.用一两个词概括写下你的体会。)1.自读课文第2--12自然段,带着问题思考并做批注。(师:在自读之前,老师先送给你们一把“金钥匙”,这把“金钥匙”可是开启你智慧之门的钥匙,齐读——(PPT③出示“金钥匙”:自读时,想象自己是作品中的人物,设身处地地体会,可
5、以加深对课文内容的理解。)师:你就是詹姆斯,你会怎么想?怎么做?老师相信这把“金钥匙”能帮你们开启智慧之门。,开始吧!孩子们。)(巡视间,师:“不动笔墨不读书”,看谁更会读书,更有发现。)2.同桌交流。(师:孩子们,来,把我们刚才的自学所得拿出来大方地和同桌交流交流。左边孩子先说,右边孩子再说。)3.生汇报交流:预设:探究“詹姆斯为什么舍不得放掉鲈鱼?”师:谁先和大家分享“詹姆斯舍不得放掉鲈鱼的理由?”(若学生交流“突然,詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了,他马上下意识到那是个大家伙。”师可引导:你从这句话读出了什么?(生:这条鱼很重很大。)师:是的,文中写“鱼大”的句子还有吗?)师:如
6、果你就是詹姆斯,当你把这条鱼从水里钓上来时,你会说——“我的天哪,足有10公斤!这是他见过的最大的鱼。”(PPT④出示句子①:詹姆斯的眼珠都瞪圆了:我的天哪,足有10公斤!这是他见过的最大的鱼。)①指名读师:这条鱼似乎还不够大,你也来试试。②指导朗读师:看老师变个小魔术(点击“他”)你发现什么?(生说:“他”变成“我”)(PPT⑤出示:“我的天哪,足有10公斤!这是我见到过的最大的鱼。”)预设1:学生加上神态、动作朗读。大家觉得他读得怎么样?学生评价师:对,小詹姆斯,你也来读读。(再指名读)有8公斤了。师:“瞪圆”是一种什么样的表情?谁来表演一下?(指名上台)为什么你要“瞪圆了
7、眼珠”?(因为我很惊喜,很兴奋。)你瞪圆了眼珠,读读看。(再指名读)师:大家觉得他读得怎么样?(学生评价)师评价:从你的神态和动作中老师听出已经超过10公斤了。预设2:师:“瞪圆了眼珠”这边描写的是詹姆斯的——(板书:神态)。看,表达心情不只有语言,还可以用神态,甚至还可以加上动作(板书:语言动作)。师:同学们看,这里有个“!”,读书时小到一个标点符号都要细细推敲,这个感叹号我们也可以看出小詹姆斯非常地——(生:激动)(师:是呀!这条鱼真是个大家伙!板书:鱼大)师小结:刚才我们把自己当成小詹
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