湖北省武汉市鲁巷中学七年级生物上册生物与环境导学案.doc

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1、课题：生物与环境的关系（二）课型设置【自研·互动20分钟+展示25分钟】一、学习目标:1.能举例说出生物因素对生物的影响。（重点）2．能举例说出生物对环境的适应和影响，培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。（重难点）二、定向导学·互动展示：自研自探环节合作探究环节展示提升环节·质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间“板块一”：生物因素对生物的影响学法指导：阅读课文P16页第二段完成1.生物与生物之间的关系有哪些？并举例说明？“板块二”：生物对环境的适应和影响学法指导：阅读课本P16第三段至P1

2、7，参照PPT上的警戒色保护色拟态等图片完成以下问题2．骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？3．蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？4．你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？“板块三”：课外实践探究植物对空气湿度的影响学法指导：阅读课本P18课外实践，探究植物对空气湿度的影响后思考5、一天内早、中、晚裸地、灌丛、树林中的湿度情况怎样？植物对空气湿度有什么影响？（25分钟）组长评定等级：A、两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。（5min）B、六人共同体：小组长先统计

3、本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；（5min）教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（5min）展示单元一预设：生物与生物之间的关系有哪些？并举例说明？（方案提示：①完成板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词；②运用板块一中知识回答）展示单元二预设：骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？你还

4、能说出哪些生物适应和影响环境的实例？（方案提示：①完成板块二中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词;②结合板块二中的知识回答上述问题）展示单元三预设：植物对空气湿度有什么影响？（方案提示：①完成板块三中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词;②结合板块三中的课外探究回答上述问题）总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结）2三、当堂检测：(5min)1、、在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 (     ) A．森林可保持水土            　　　　　　　　B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之

5、堤，溃于蚁穴         　　　　　　　 D．蚯蚓疏松土壤2、水稻田中常有一种杂草-----“稗”，它与水稻争夺营养物质、生存空间。水稻与稗之间的关系属于（　　）Ａ、合作关系　　　　Ｂ、竟争关系　　　　Ｃ、捕食关系　　　　Ｄ、寄生关系3、下列各组生物之间的关系属于捕食关系的是（）A、血吸虫和人B、蛇和田鼠C、一窝蚂蚁D、稗草和小麦4、樟树下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，这种现象说明（）A、环境能适应生物B、环境不能影响生物C、生物不能适应环境D、环境不能影响环境5、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例

6、（）A、银杏树在秋天落叶B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度C、草履虫能吞食有机质净化污水D、蚯蚓的活动改良了板结的土壤6．“牛喜欢吃三叶草；三叶草工靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。⑴请用图解表示上述生物之间的关系。⑵假如猫少了，对三叶草有什么影响？五、【反思】：今日心得：今日不足：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！2