初三语文复习要点.doc

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1、初三语文复习要点初三语文复习要点    一、记叙文理解文章内容的方法：    文章类别内容（写了什么）主旨（为什么写）  写人何人什么思想性格品德 记事何事什么启示道理教训  摹景何景什么感情状物何物什么特点象征什么根据上面列表，看题目，人物（事物），事件，进行综合、概括答题格式：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了（赞美了、揭示了）……二、找主旨句：找首段或尾段的议论抒情段落,然后辩识其中最能体现中心的句子。三、为文章拟标题：(多为主谓短语、动宾短语、偏正短语)找文章的线索或中心1、核心人物2、核心事物3、核心事件4、作者情感四、写读书卡

2、片按各项要求在原文上寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等（有时在括号内）五、怎样理解关键字、词及重点句在语言环境中的含义和作用？1、对关键字的理解和作用的掌握，应侧重于揣摩作者的“炼”字功夫。2、应根据特定的语言环境来确定关键词的含义和作用。一是注意感情色彩的变化，二是注意词的特定含义。3、结合具体的语言环境去分析句子的修辞手法及其表达作用。4、重点句的含义和作用，要在熟读精思的基础上来领悟和理解。特别要注意这个句子前面或者后面的内容，很多时候答案就暗藏其中。还要注意结合文章主旨（即中心）回答。六、如何把握文章的线索、思路和结构？线索，

3、就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线。其作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的结合起来，使文章条理清楚，层次分明。线索的形式有：以主题为线索，以人物为线索，以事物为线索，以中心事件为线索，以感情为线索。思路，就是作者的思想脉络，是连贯的有条理的思维活动过程。归纳思路的方法：先根据内容分层次，概括每层次的大意，然后用连贯的话写出来。格式：本文先写了…….再写了……最后写了……。结构，就是作者思路的反映。七、怎样理解修辞手法在文中的作用？1、比喻：形象生动具体，简洁凝练地描写事物；化抽象为形象讲解深奥的道理。2、拟人：赋予事物以人

4、的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到生动形象的效果。3、夸张：突出人或物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4、排比：条理清晰，节奏感强，增强语言气势，长于抒发感情。5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。八、记叙顺序及作用：1、顺叙（事情发展的先后顺叙）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙（先写高潮或结果，再交代前面发生的事）作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平

5、板单调，增强文章的生动性。3、插叙（叙事是暂时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。4、补叙（略）如何区别倒叙和插叙？插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。九、怎样分析记叙文的写作特色？1、分析文章的表达方式。以记叙为主。综合运用了描写、抒情、议论等表达方式。2、分析文章的顺序结构。及使用了顺叙、倒叙、插叙中的哪一种。3、分析文章的表现手法（写作手法）。记叙文常用表现手法有象征、对比、烘托、衬托、联

6、想、想象、夸张、铺垫、伏笔、铺垫、人称、照应、夸张、拟人、叙述、描写、抒情、议论、讽刺、借物喻人、先抑后扬（先扬后抑）、托物言志、借景抒情、直接抒情、间接抒情（叙事抒情、议论抒情、描写抒情）、情景交融、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写、巧设悬念、卒章显志等4、分析文章的语言特色。记叙文在语言运用上有两种类型，一是朴实无华，二是优美生动。分析时应把握不同的语言类型，还要结合作者的感情和态度，必须结合具体的语句分析。可以从下列词语中选择：朴实无华形象生动清新优美简洁凝练准确严密精辟深刻通俗易懂音韵和谐、节奏感强十、描写的作用和种类作用：在记叙

7、文中用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心。在说明文中的描写是为说明服务，为了把事物说得更准确、更易懂、更形象。种类：1、正面描写侧面描写（借他人之口对对象进行描写）2、环境描写（自然环境描写----景物描写、社会环境描写）、场面描写、细节描写（对某些细小的举止、行为或细微的事件、细小的景物片段做仔细的深刻的短小的描绘）3、人物描写（外貌描写---神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）4、概括描写具体描写十一、如何分析某句话在文中的作用1、内容方面：点明中心，深化主题（须结合具体内容分析）2、结构方面：文章开头：总领全文或引起下

8、文或文章线索文章中间：承上启下（即过渡）——需要交代清楚由上文的什么内容过渡到下文的什么内容、为下文做铺垫、引起下文、照应上文文章结尾：照应开头或总结