八年级语文下册第二、三单元导学案.doc

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1、课题：《雪》课型：新授课课时：主备人：指教人：编写时间：年月日课题：6、雪学习目标1.学习文章运用强烈的对比手法。2.理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。3.品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。学习重点体会景物描写的特点。学习难点理解文章语言的深层含义。学习过程学习内容学习要求学法提示一、课前演讲二、基础自学1．给下列加线字注音。磬口()忙碌()脂粉奁()灼灼()嘻笑()褪尽()朔方()凛冽()2．解释下列词语。博识：。凛冽：。天宇：。精魂：。消释：。升腾：。3．介绍作者情况及时代背景。（1）作者简介。（2）背景介绍。4，阅读课文，整体

2、感知。第一部分(1~3)，描写，抒发的感情。第二部分（4~6），描写，表现了。二、合作探究教师精讲1、学生朗读课文第1至3段，思考：如何划分两个层次?2、第一自然段作者从哪几个方面细致描写了江南的雪?3、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。在理解课文第一部分的基础上，分小组讨论并回答问题。学生合作探究1，2，3，可做地课时学习的内容。教师精讲：第一部分作者满怀对憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在苦寂中，作者回忆儿时的生活。因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表

3、现了作者对春天的。行文虽未免流露寂寞的心情，但却闪烁着理想的光芒。4、朗读4—6自然段，思考：这部分可分为哪两个层次?5、第四自然段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的?6、你是如何理解文章最后两个自然段的含义?教师精讲本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。写法特点：①景物描写由及，由到，逐渐展开。②强烈的手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象，衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了4,5,

4、6，7，可作第二课时的学习内容。，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“”，因为“朔方的雪”、“”、“”、“”。体现了一种的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。二、学生精练1、给下列粗体字注音或根据拼音写汉字。磬口()脂粉奁()目光灼灼()朔方()tuì尽()凛liè()2、填空题。(1)鲁迅原名_______，中国现代文学史上伟大的_______、_______、_______。著有小说集_______、_______及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集_______。(2)江南的雪，“_______”；北国的雪则“_______”，随着旋风蓬

5、勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。3、理解课文重点语句的含义：（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)三、感悟创新你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以借用想像来写。课题：《雷电颂》课型：新授课课时：主备人：指

6、教人：编写时间：年月日课题：７、雷电颂学习目标1.体会作者瑰丽奇特的想象。2.理解作者运用象征的写法。3.品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。学习重点诵读课文，感受任务的思想感情。学习难点品味语言，理解语言所包含的深意。学习过程学习内容学习要求学法提示一、课前演讲二、基础自学１、给下列加粗字注音：伫立（）　睥睨（）　咆哮（）　波澜（）　　污秽（）　犀利（）劈开（）稽首（）　虐待（）　驰骋（）雷霆（）踌躇（）鞭挞（）　忏悔（）罪孽（）２、解释下列词语：　　睥睨：污秽：　　犀利：　　播弄：　　虐待：雷霆：　　踌躇：鞭挞：　　祈祷：忏悔：　　罪孽：拖泥带水：3、作者档

7、案和背景介绍。要去流利有感情的诵读课文课前要多多诵读课文（1）、本文选自历史剧《屈原》，屈原是我国最_____的大诗人，是第一个______、_____诗人，代表作有_______、______、_________、______等。作者_______，是进步文化界的_______、_______、_______，其历史剧有_______、_______、_______、_______、_______、_______。（2）背景介绍。《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故

8、事。以_________