八年级物理下册力弹力(第1课时)导学案.doc

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1、陂西中学八年级物理焦西会八年级物理导学案八章一节力弹力主备焦西会审查张允康20130401【教学目标】1.知道力的概念和产生，通过观察知道弹力和弹力产生的原因。2.认识物体形变大小与外力的关系。【教学重点、难点】力、弹力的概念及产生原因【学习过程】一、预习导学1.物体的改变叫做形变。2.物体形变时产生的力叫做。生活中所说的、都属于弹力。3.作用在物体上的外力越大，物体的形变就。4.在国际单位制中，力的单位是，符号。二、课堂学习研讨【问题1】力是什么？[观察]观察图8-1，回答：人可以产生力使物体运

2、动、拉长、弯曲等。那么其他物体能否产生同样的效果呢？举例子说明；受力的物体与没有受力的时候发生了哪些变化？。如果要产生力，至少要涉及到几个物体？；你能找到一个物体产生力的例子吗？。[交流]只要有力的作用发生，就一定会涉及到个物体，一个是的物体，叫物体；另一个是的物体，叫物体。[总结]1、人对物体的作用可以用对物体的作用来代替。2、物理学中，把的作用称为力,力可以使物体的形状。(选填“保持不变”或”发生改变”)3、产生力的两个物体分别称为物体和物体。各位同学认真预习思考填写3陂西中学八年级物理焦西会

3、【问题2】弹性形变[活动]用力拉橡皮筋、压气球、拉弹簧，观察物体发生了怎样的变化？[现象]；[思考]那物体的形状为什么会发生改变？；[交流]通过观察实验的现象，总结什么叫做物体的弹性形变。1、物体的和的改变，叫做形变；2、叫做弹性形变。【问题3】弹力[思考]我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？；这些又说明了什么呢？。大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？；跳板被运动员压弯后弹起，运动员会怎样？这些说明了什么呢？。[总结]1、物体发生时，会产生力，这

4、个力叫做弹力；2、、都属于弹力。日常生活中，还有哪些物体会产生弹力？【问题4】弹性形变大小与外力的关系[活动]8.1观察物体弹性形变大小与外力大小的关系（1）图8-3，用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越。（大或小）（2）图8-4，拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越。（大或小）[交流]使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变。（二）典型例题例：下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（）A．只要两个物体接触就一定有弹力产生B．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C．只有发生形变的物体才会产生弹力D．形变

5、大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大．三、课堂巩固1、对的作用称为力有力发生时一定有个物体，施加力的物体称做物体，受到力的物体称做物体。各位同学认真预习思考填写3陂西中学八年级物理焦西会2、下列关于力的说法中不正确的是〔〕A、力是物体对物体的作用B、力能脱离物体而独立存在C、不直接接触的物体间也能产生力的作用D、一个物体不能产生力的作用3、关于弹力，下列说法错误的是()A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复

6、原状，对接触它的物体产生的力D．压力、支持力、拉力都属于弹力4、小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心。[提出问题]物体承受的压力与哪些因素有关？[猜想与假设]猜想一：物体承受的压力与物体的开关有关。猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关。于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究。[进行实验与收集数据]（1）选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。（2）将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相

7、同的火柴盒子。在两火柴盒中逐渐增加数量的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数。（3）将纸条分别拆成U型、圆弧型，重复步骤（2）。（4）更换纸条，将以上实验再做两次。[分析与论证]分析实验数据，可以得出的结论是（写出一条即可）[交流与合作]（生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了U形钢材。请你举出一个利用V形或圆弧形结构的实例。2）若要探究猜想二，实验中应使所选物体的和。教学后记:各位同学认真预习思考填写3