余维菊说课标说教材.ppt

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1、义务教育教科书（人教版）第三章天气与气候七年级地理（上）陕西澄城城郊中学余维菊说课标说教材说建议内容标准课程资源的开发和利用课程目标教材内容结构及整合教学建议教材编写特点和意图教材编写体例评价建议研说流程课程目标一本章是地理基础性学习，是居民与聚落及分区地理学习的基础。知道世界主要气候类型及分布能读懂简单的天气预报图，绘制气温曲线和降水柱状图提高学生绘制并运用地理图表的获取信息的能力获取地理信息并运用所学地理知识指导生活的能力.课程总目标课程目标二知识与技能情感态度与价值观亮点过程与方法有机整体——相互融合、相互联系、相互促进。尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜合

2、并精简调整不仅要关注学生地理知识与技能掌握的状况更要关注学习过程中学生的参与程度、思维过程、方法运用等表现发现问题思考问题解决问题课程分目标说课标说教材说建议内容标准课程资源的开发和利用课程目标教学建议教材编写特点和意图教材编写体例评价建议教材内容结构及整合研说流程内容标准内容标准地图地球和地球仪运用、利用地球和地图了解认知过程；描述大小；演示、说明自转和公转说出经线与纬线、经度与纬度的划分；确定某地点的经纬度辨别方向，判读经纬度、坡的陡缓，量算距离；识别山峰、山脊、山谷，五种地形类型；选择地图；列举实例说课标说教材说建议内容标准课程资源的开发和利用课程目标教材编

3、写体例教材编写意图教材内容结构及整合教学建议和评价教材编写体例教材编写意图教材编写意图教材编写体例教材编写特点和意图研说流程图文并茂语言活泼遵循实践探究性原则联系生产生活实际注意学科之间联系激发学习兴趣体现课程理念启发自主学习提高综合素养教材编写特点和意图教材编写特点和意图说课标说教材说建议内容标准课程资源的开发和利用课程目标教材内容结构及整合教学建议教材编写特点和意图教材编写体例评价建议研说流程教材编写体例教材编写体例黑字标题正文文字叙述、图像系统、阅读材料、活动等节问题导读情境引入教材编写体例教材编写体例黑字标题正文文字叙述、图像系统阅读材料、活动等节问题导读

4、情境引入感性认识激发兴趣明白所学内容激发求知欲望启发自主学习教材编写体例教材编写体例黑字标题正文文字叙述、图像系统阅读材料、活动等节问题导读情境引入点明中心教材编写体例黑字标题正文文字叙述、图像系统阅读材料、活动等节问题导读情境引入教材编写体例教材编写体例利于深入理解形成空间概念言简意赅拓展和延伸合作探究有效落实教材编写体例教材编写体例黑字标题正文文字叙述、图像系统阅读材料、活动等节问题导读情境引入建立了具有内在逻辑关系且便于学生学习的知识结构体系说课标说教材说建议内容标准课程资源的开发和利用课程目标教学建议教材编写特点和意图教材编写体例评价建议教材内容结构及整合

5、研说流程《地球与地图》内容结构地球和地图地球和地球仪地球的运动地图的阅读地形图的判读纬度和经度纬线和经线地球的形状和大小地球的模型—地球仪利用经纬网定位地球的公转地球的自转学会阅读地图选择适合的地图等高线地形图分层设色地形图地形剖面图定义、方向、周期、产生的地理现象教材内容立体整合地球与地图世界地理乡土地理中国地理高中地理初中地理小学地理知事实解原理重说明基础基础地球的形状、大小，地球自转和公转的周期、方向，地图三要素演示地球自转、公转，说明地球运动产生的地理现象分析地球运功的地理意义说课标说教材说建议内容标准课程资源的开发和利用课程目标教学建议教材编写特点和意图

6、教材编写体例评价建议教材内容结构及整合研说流程自主学习（15分钟）多彩展示（15分钟）训练回授（10分钟）评价反思（5分钟）出示目标自学生看书作答师提问生合作研究判断订正师引导点拨生达标测验师回授生自评小结师指导引领思考教学建议一根本目的：突出学生的主体地位核心：探究“四环大课堂”模式注重过程体验注重方法指导教学建议二及时激励评价自主学习（15分钟）多彩展示（15分钟）训练回授（10分钟）评价反思（5分钟）经线和经度纬线和纬度出示目标自主探究导入新课学习目标：运用地球仪，认识纬线和纬度、经线和经度的划分，比较归纳经线和纬线、经度和纬度的特点，明确经度与纬度、高中低

7、纬度的划分。精要，简约，使学生读的懂，理得清承前启后，激发求知欲以目标问题为依托自主探究达标检测回授就目标问题，每个人发言，个别板演达标检测特点纬线（纬度）经线（经度）形状圆线圈半个圆线圈长度由赤道向南北两极缩短（赤道最长，极点最短为零；度数越大，纬线越短）；南北半球同纬度的纬线等长各条经线等长数量无数条无数条指示方向东西南北0°线赤道本初子午线度数范围及标注向南、向北各分90°，赤道以北为北纬（“N”），赤道以南为南纬（“S”）向东、向西各分180°,0°经线以东为东经（“E”），0°经线以西为西经（“W”）度数分布规律各条纬线平行，南北半球对称分布各条经线的两

8、个端点在南