语文人教版八年级上册叙事要详略得当.doc

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1、《叙事要详略得当》写作课教案案例名称叙事要详略得当科目语文教学对象八年级学生课时1课时教师姓名祁德文一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、了解详略的特点，掌握详略的写法，突出文章中心。2、恰当地运用艺术手法，抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣。二、教学重点三、教学难点1、围绕文章中心安排详略。2、处理好详写、略写、不写。1、指导学生选择详写的方法。2、在写作中渗透情感，巧妙取舍，揭示主题。四、学习方法：主动思考，合作探究，大胆表达。五、教学过程（45分钟左右）（一）、说一说：

2、（读例文，初步分析感知详略得当，5~8分钟，了解详略的基本概念，）1、“捡了芝麻，丢了西瓜。”“眉毛胡子一把抓。”“本末倒置，轻重不分”……这些耳熟能详的话告诉我们，做事情要分清主次，什么都想抓，就可能什么都抓不到。那么写作文也是如此，要分清主次，详略得当，这样才能使文章有层次感。2、我们先来看一篇例文：说说不妥之处。3、进入新课：叙事要详略得当4、给出学习目标：把握详略；学习叙事。5、请看朱自清的《背影》第3段、第6段，请你数一数，这里一共写了多少件事？这两个部分最明显的区别是？？6、作者为什么要

3、这么安排呢？知识整理：（请打开课本84页）详写是。略写是。（二）、学一学：（4分钟小组合作研读例文，8分钟展示，3分钟左右突破难点，共15分钟左右）1、请同学们看课本给我们提供的参考课文，书上还列举有：《阿长与山海经》、《芦花荡》，请同学们分小组分析研讨一下，写出文章大致上的详略安排和表达的中心，看看作者详写哪些部分，对表达中心有何效果。（提示：分析只需找出详略的事件就行）2、请1组同学讲述你们小组对课文的分析意见，2组补充点评请3组同学讲述你们小组对课文的分析意见，4组补充点评同学们展示和点评的时

4、候，请做好记录整理，写到导学提纲上。知识整理：《阿长与山海经》：略写，目的是，，详写，。《芦花荡》：全文写了事，开篇先写了，更能突出。要点积累：根据分析可知，合理安排详略，就是为了表现和突出文章的。1、难点突破：（引导理解：慢镜头特写的详写方法）请再研读《背影》中详写的部分：提问：作者详写买橘子部分的方法是？依据是这样写，有什么表达效果？教学明确：谈收获：详写依什么而定？详写的方法？（叙事、写人）（三）、写一写，评一评：（8分钟写，8分钟展示，共约15分钟）1、请同学们看课文给我们的三个参考题目，想

5、一想如何运用详略组织素材，突出题目的中心。请同学们分小组合作讨论，写出一个有详有略，中心突出的作文提纲。2、请小组展示你们所写的作文提纲，有不同意见的同学大胆补充。提纲：3、最后调整：请同学们注意，在你们组织的素材中，运用详略表达中心，还要注意一点，要做到利用详略突出你最想表达的真情实感。（四）、课外作业（2分钟）请同学们整理好刚才的作文提纲，组织好素材和语言，在课后好好写一篇精品作文。