浙江省高考生物试题评析及备考策略.ppt

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1、2009年浙江省高考生物试题评析及2010年备考策略一、2009年浙江省高考生物试题考点分布及分值统计教材题号核心知识能力要求分值必修1(15分)245细胞呼吸和（人体免疫系统在维持稳态中的作用）光合作用和细胞呼吸细胞膜系统的结构和物质出入细胞的方式理解能力理解能力实验与探究能力366必修2(18分)31基因的分离规律、遗传信息的转录和翻译、（酶在代谢中的作用）综合运用能力18（4）必修3(35分)2630I30II（细胞呼吸）和人体免疫系统在维持稳态中的作用生态系统的结构植物激素实验设计及绘图理解能力获取信息能力实验与探究能力361412选修(12分)13植物的组织培养和动物的

2、细胞培养基因工程的原理及技术理解能力理解能力661、稳中求新，实现平稳过渡二、2009年浙江省高考生物试题主要特点3、突出考查学生运用知识、解决实际问题的能力2、关注生命科学研究能力的考查4、重视实验能力的考核，拓展命题类型（一）研究重要文本，把握复习方向1.《普通高中生物课程标准》2.《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》3.高中新课程《生物考试大纲》4.浙江省普通高中《高考考试说明》三、2010年高考生物备考的策略（二）加强对高考试题及试题评价报告的研究整体研究历年高考试题-------找共性；重点研究近年高考试题-------找趋势；对比研究同类试题---------

3、--找变化；分类研究不同试题-----------找动态。2、集体协作、共赢高考（三）科学备考，高效备考1、科学规划复习进程，合理安排复习时间5、加强理论联系实际，重视实践能力与创新能力的培养6、加强对实验思想、方法的指导，重视科学思维的培养7、关注过程与方法、情感态度与价值观的考查8、注重训练，提升学法、解法3、突出学科概念的理解和辨识，以核心概念带动一般概念4、重建学科知识框架不讲究知识点的覆盖率，而是强调对核心知识点的考查，并不回避以往考查的知识点。（一）命题的重要知识点四、2010高考展望（1）侧重探究性实验的考查（2）对实验方案作出恰当的评价或修改（3）考查学生表述能力

4、的问题还会出现（4）注意实验结论用图形或图表表示即绘　　制图形、图表（二）实　验考查知识的切入点主要联系人体健康、生产、生活等，并关注与人类社会发展的生物科学新进展即注重紧密联系实际。（三）考查知识的切入点在简答题、实验题中有可能出现绘制图表、图形的问题，来考查考生的总结概括能力。（四）绘　图1、注重生物科学素养的考查2、通过实验设计体现探究性3、注重与现实生活的联系（五）以能力测试为主导谢谢!不当之处，请您批评指正2009山东理综26．智能温室无土栽培作物,易于管理,优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。（1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是__________

5、___和________。植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整____________，供作物__________性吸收无机盐离子。（2）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过____________方式吸收。若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是___________，其生理原因是____________。（3）下图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当E

6、______；当E>C时，可采取____________措施，保证作物的最大光合速率。如遇连阴天，温室需补光，选用____________光最有效。（4）用适宜浓度的2,4－D处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验方案。确定施用2，4-D的最适浓度。_________2009重庆理综，30I在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地规定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)，结果见题30图l(假设塑料大栅外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同)(1)在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5化合物相对含量较高的是(C3或C5

7、)；在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较(深或浅)。(2)曲线b的峰值低于曲线a．其两个主要因素是(光照强度、环境温度、空气中CO2含量)曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的用于CO2还原；若在栅内利用豆科植物做绿肥，可明显增加土壤中元素的含量，主要促进植株体内和等生物大分子的合成。(3)6—9时和16—18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内较高。2009广东A卷，30在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番