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1、中国小学语文教学论坛本版主持师国俊创新设计展生:在巷口徘徊一阵。有胆小鬼。师:嘴里还叽里咕噜地骂着,想师:这是刚才说的,现在已经变——综想,谁最该骂?怎么骂?成名言了。(生笑)分合生:该死的路灯,早不坏,晚不3.轻松回家———结果活坏,偏偏这时候坏!师:想到这里,我勇气倍增,轻中动师:可是,不走也得走呀,难道轻松松地迈开脚步,一会儿就回到高享《在这儿站一夜?为自己壮一下胆,了家。(板书:轻松回家)年(摸摸衣领,干咳一声)走!师:回到家里,爸爸妈妈正在家级(拉上教室窗帘,指名一生表里焦急地等着我。请同学们想象一阅演,师弹电子琴———极不和谐的长
2、下我们见面时的情景。读昆音。忽然座上扔出一个黑袋子,生惊生:你把路上发生的事情告诉综吓,一屁股坐在地上,众生大笑。)了他们。!合师对生:鬼来了,要你的命,你生:边说边哭。(众笑)周实虫怎么不作声?(板书:遇鬼)师:多可怜啊!爸爸妈妈什么态丽践红生:救命呀!(哄笑)度?活记》师:赶快摸摸自己的头,还在不生:夸奖您。动生:安慰您。设生:把您抱在怀里。计师:请用大人的语气对我说。生:(仿妈妈)我的宝贝,你越来设计意图越勇敢了。本次阅读活动,主要是培养学生:(仿爸爸)我们的女儿长大生阅读《昆虫记》的兴趣。通过阅读了。交流法布尔的《昆虫记》,学习描写师
3、:我变勇敢了,我长大了,这昆虫的方法,激发学生对美好事物是我走夜路这件事的结果。(板书:的浓厚兴趣,培养仔细观察大自然结果)的好习惯。通过制作昆虫名片、昆虫到此,同学们已经把老师经历标本、昆虫小报等活动,加深对昆虫的事讲完了。的了解,培养学生的合作能力、实践4.师生小结能力等。师:这节课我们练习的是那一活动时间在?(生双手慌乱抱头)类型的作文?8～10课时师:还好,头还在。难道要坐着生:想象编写故事。活动目的等死?师:要把这个故事写清楚,应写1.通过了解《昆虫记》在世界文(生捡石头扔)好哪些部分?学史上的地位,激发学生阅读《昆虫师:黑暗中,捡
4、石头那么容易生:原因、经过、结果。记》的兴趣。吗?师:只有这样故事才算完整(板2.通过阅读交流法布尔的《昆师:(学猫叫)喵———原来是只书:完整)。同学们在叙事过程中,还虫记》,学习描写昆虫的方法,激发老猫。(站起来,拍拍衣服继续走,师应注意哪些方面的描写?学生对美好事物的浓厚兴趣,培养示意生回座位。)生:环境描写、人物的心理、动仔细观察大自然的好习惯。师:真相终于弄清楚了。世上根作、语言描写。3.通过了解法布尔倾其一生研本就没有鬼,只有胆小鬼。(板书:师:写好这些,事情的经过就显究昆虫,为撰写《昆虫记》所作的努“鬼”加引号)看来只要我们不疑
5、神得非常具体(板书:具体)。回去后,力与牺牲,使学生领悟追求真理、探疑鬼,就不会妄自惊慌。想想以前学请同学们把这篇文章写完整,明天求真相的“法布尔精神”。过的课文、看过的故事、听过的名交给老师。4.通过制作昆虫名片、昆虫标言,哪些可以说明这个道理?(作者单位:湖南省长沙市天心本、昆虫小报等活动,使学生加深对生:鲁迅踢鬼的故事。区教研室)昆虫的了解,培养学生的合作意识,生:老师说过:世上没有鬼,只动手操作能力等。语文教学通讯2007.10C57中国小学语文教学论坛本版主持师国俊创新设计展活动准备名,由答题代表说出这种昆虫的特2.昆虫名片。学生:
6、性,同组组员可补充。答对得10分。昆虫名片1.花两周时间阅读《昆虫记》,2.昆虫记忆:课件中快速依次芳名:在阅读的过程中做好资料笔记。出示十幅昆虫图片,一分钟内让答住所:昆2.通过各种途径搜集昆虫图片,题者说出看到的昆虫名称。同组可虫特长:为制作昆虫名片做好准备。补充。答出得10分。图片食物:3.分课题小组到野外观察昆虫,3.猜猜我是谁:出示一种昆虫寿命:完成观察表,并准备制作昆虫标本。的生活资料,由答题者猜昆虫名。其他:教师:4.统计三轮总成绩,评出优胜1.仔细阅读《昆虫记》,大致了组(可用昆虫卡片进行奖励)。3.昆虫标本。解书中所描写的昆
7、虫,感受法布尔四、课题研究,成果展示昆虫标本探索昆虫奥秘的精神。全班分小组成立课题研究小2.搜集昆虫图片及昆虫的标本,组,选出组长。就《昆虫记》中学生普展示给学生。遍感兴趣的一种或几种昆虫进行课3.制作录像资料让学生欣赏。题研究。各个小组讨论,获取了有关资料介绍:活动过程昆虫的资料后如何汇总。为了让自一、推荐《昆虫记》己的研究成果更加系统化,各个小4.昆虫观察研究报告表。1.由课文《装满昆虫的衣袋》导组快速地了解其他课题组的研究成小组成员入。果,还讨论将研究成果通过什么形观察研究结果:还记得我们上一个学期学过的式展示出来,讨论展示的方法等。一
8、篇课文《装满昆虫的衣袋》吗?文中A.制作昆虫名片年月日的那个小男孩给你留下了什么印象?1.课题小组在阅读过程中搜集正是凭借对昆虫的那份好奇与有关昆虫的图片资料。二、
