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时间:2020-03-04
《《正比例函数的图像和性质》教学评价.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《正比例函数的图像和性质》教学评价设计教学评价设计:1、这个过程,由老师提问学生作答,在学生回答不够完善的地方,请其他学生补充,老师紧后给予完善。2、这样的设计,适合学生的学习习惯,能让学生在温习旧知识的过程中体验会旧知与新知之间的联系,积极探索新知识3、学生对平面坐标系有所了解,但对数形结合的方法还不是很熟练,有必要给学生以示这样的设计,主要是让学生更多熟悉数与形的结合,体会数到形的转变,还为下一步的的探究做好辅垫。4、整个环节由浅入深,在与他人交流合作的过程中,同学们可以借助他人的想法来激发
2、自己的灵感,体验问题解决多样化的学习策略,积累学习数学的经验。问题一环紧扣一环,让学生逐层深入思考,既动手又动脑。5、这样的设计,可以让学生在没有压力的状态下完成同他人合作的过程,愿意表现的学生可以起来发言,在讨论和合作中,增加了分析和解决问题的能力。
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