语文苏教版八年级下册花儿为什么这么红.docx

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1、课题：《花儿为什么这样红》主备：李娟第十四周教学目标：1.了解贾祖璋的有关知识，了解进化论、人工选择、自然选择的知识。2.理解本文所阐明的事理，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理的方法。3.培养热爱自然、保护自然、改造自然地美好品质。教学重点：理解本文所阐明的事理，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理的方法。教学难点：培养热爱自然、保护自然、改造自然地美好品质教法：三疑三探。学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体课件第一课时教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的

2、绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天我们一起去解密《花儿为什么这样红》. （二）作者及背景简介：贾祖璋（1901--1988）浙江海宁人，少年时就积极地进行科普创作，艰辛地做着拓荒与启蒙的工作,是我国著名的科普作家、文学家、编辑出版家和生物学家。曾主编《知识就是力量》《十万个为什么》等。（三）.检查预习：灼（）伤裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人靛（）青充沛（）并蒂（）（四）.出示学习目标。1.了解贾祖璋的有关知识，了解进化论、人工选择、自然选择的知识。2.理解本文所阐明的事理，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理的方法。3.培养热爱自然、保护自然

3、、改造自然地美好品质。（五）请同学们速读课文，你有何疑问和发现，根据本节学习目标提出问题。你想知道什么？请提出来。预设：1.本文是从哪几个方面具体说明“花儿为什么这样红”的？2.本文以什么结构、什么顺序来说花儿为什么这样红的？同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：1.本文是从哪几个方面具体说明“花儿为什么这样红”的？2.本文以什么结构、什么顺序来说花儿为什么这样红的？（六）出示自探提示，组织学生自探。采用自己喜欢的方式读课文，围绕自探提纲，在文中进行圈点勾划，解决不

4、了的问题，留待合探时解决。二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探。小组内讨论解决自探中未解决的问题；（二）全班合探。1、本文是从哪几个方面具体说明“花儿为什么这样红”的？物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）自然选择（昆虫作用）人工选择（增添新种）2、本文以什么结构、什么顺序来说花儿为什么这样红的？　（1）先提出说明中心——花儿为什么这样（总）再从不同角度说明原因（分）最后总结全文:概括花红的原因（总）大自然的杰作人工培育的结果（2）由主到次由果到因的逻辑顺序三、质疑再探随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢?教师预设：“花

5、儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？一是：以歌曲的名字为题，能引起读者阅读的兴趣和求知欲。二是：从题目本身看，提示了课文要说明的内容。三是：贯穿全文,条理清晰。四、运用拓展:1、教师出示练习题：（1）请同学们说出有关的“花”的诗词句。夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：《春望》）（2）选花要懂得“语言”，你知道的“花语”有多少?选花要懂得“语言”，一般地说，菊花表示纪念、怀念，康乃馨代表友谊，牡丹显示富贵，葛兰是祝贺，满天星是幸福的象征，梅花是高洁的比喻，玫瑰是爱情的寄托。2、

6、请同学们自编1---2道习题，在班级展示交流。五、课堂总结1、学生谈学习收获通过这节课的学习，你有哪些收获？谈一谈。2、学科班长评价本节课活动情况。六、作业设计：练习册七、板书设计　物质基础（有无色素）内部原因说明顺序物理原理（光波反射）花儿为什么这样红生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）自然选择（昆虫作用）外部原因逻辑顺序人工选择（增添新种）课后反思：