人教版小学教师解方程说课.doc

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1、人教版小学数学五年级上册解方程例2、例3说课稿说课人：向红玉一、说教材本节课内容是人教版小学数学五年级上册第五单元简易方程解方程例2、例3。解方程在我们以前都是运用加减乘除的运算关系来解，实际上是用算术的思路求未知数，只适合解一些简单的方程。现在根据2011课标要求，从小学起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。这样较为彻底的避免了同一种内容两种思路、两种算理解释的现象，有利于加强中小学数学教学的衔接，也符合可持续的发展观。所以这节课我们主要任务是引导学生会运用等式的性质来解方程。二、说目标根据新课标的要求和学生的实际水平，从

2、三个维度出发，本节课的教学目标实际如下：知识与技能：1.会运用等式的性质来解方程。（重点）2.会运用转化的思想，解x为减数和被减数时的方程。（难点）过程与方法：3.经理解方程的过程，体验迁移、分析的学习方法。情感态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的密切联系，激发学习兴趣，培养仔细认真的良好学习习惯。三、说教法、学法为了完成教学目标，突出重点，突破难点，解决本节课的教学重难点，根据学生的实际水平，本节课我采用了讲授法、谈话法、演示法、尝试法、讨论法来进行教学。为了充分体现三主五步课堂的最优化，我大胆放手让学生自己经历解方程的过程，通过小

3、组讨论、自我探究去发现算理，体验迁移、分析的学习方法，完成本节课知识的学习。四、说教学过程为了更好的完成教学目标，突破重难点，本节课教学，我设计了如下的几个环节：（一）复习导入通过回顾等式的基本性质，和学生组成等式，找平衡（师：我在等式的左边加1，生：我就在等式的右边加1......）这样浅显易懂，一方面引起学生的兴趣，另一方面为学习新课做好了铺垫。（二）新知探究兴趣是最好的老师。为了激发学生学习兴趣，我把新课与巩固练习设置为闯关的形式。探究新知四关，巩固提升两关，第一关是例2，是第二关的基础，第三关是例3，是第四关的基础。学生只要学懂了例

4、1，第一二关是比较简单的，由学生看思考提示就能自己解决汇报。第三关是难点，我把课堂的重点放这儿，先放手让学生大胆地去尝试后，进行小组交流，互帮互助，把不同的解法及错例板演，然后逐步引导学生找到正确解题方法。这样张弛有度，收放自如。第四关以第三关为基础，学生不难做出。四关完成后，设计了一个反思总结，比较四个方程在解法上有什么相同与不同，进一步巩固分清不同形式的简易方程是怎样运用等式性质的，既总结了新知，又为巩固练习打下了基础。（三）、巩固提升在这里我由易到难设计了两关，演练关和智慧关，让学生先去做，再集体交流。