小学高年级语文审美教育实践方式研究.pdf

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3、学位论文独创性声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。－至学位论文作者签名；曰期；ｌ４＾学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可Ｗ借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可［＾采用影印、

4、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密级：叫保密期限为年。＾＾趁参学位论文作者签名；寺指导教师签名《＾曰期：：曰期如；＾＞护，方＾＾摘要语文审美教育的依托是语文教材一、语文课堂Ｗ及切生活中存在的美的因素一，在具有定审美修养的教师教导下，引导学生发现自我、探索世界，教育学生感知美、鉴赏美、评价美、创造美，力求陶冶学生情感，使其形成正确的审美观点

5、、高尚的审美情趣和健全的审美能力，最终成为具有和谐也性和完善人格的人。随着时代的发展，美育逐渐成为我国教育教学内容的重要部分，而小学语文课堂，凭借语文课的审美特点及小学高年级学生的审美特点，成为进行审美教育的重要途径。基于此，本文从！＾下Ｈ个部分，对小学高年级语文审美教育进行理论及实践两方面的具体阐述：第一章：追本溯源，明确概念。根据席勒在《审美教育书简》中首次提出的审美教育的内涵化及长期来语文教育工作者们习惯性的定义，试对语文审美教、育进行个性化的定义。并具体分析了语文审美教育具有内容形象性、过程情感性方式自由化、

6、效果潜移默化性的特点。同时对语文审美教育的功能做出总结。第二章：将语文审美教育具体到小学高年级阶段，首先从也理学和审美也理、学出发，分析了小学高年级学段学生的审美屯理特点。其次从教材内容、教材形式、教材语言及具体课文分析四方面进行语文审美教育的阐述。第Ｈ章：第Ｈ章的内容是语文审美教育的方法论论述部分，此章从《语文谏程标准》对阅读教学的要求出发，Ｗ朗读技巧为理论基础，结合诗歌、故事、散文给出读书的具体要求与方法，引导学生从节奏、情节、情感等方面，读出语文课文之美。第二部分将音乐美、美术美、影视美与语文审美教育有机结合起来。

7、首先论述音乐在语文课堂中的渔染作用，并且结合具体巧文，设计音乐在语文课中的使用方式。其次采用同样的写作步骤论述了美术及影视在语文审美教学中的作用与方式。第Ｈ部分将眼光放到语文课堂之外，让语文的审美走出课堂，走进学生生活的每个角落。分别从课外书法训练中，让学生感受汉字字形之美，从课文拓展阅读中，，让学生阅读课文之外更广阔的文学之美。此外本章还涉及了校园环境与家庭环境对语文审美教育的重要影响。关键词：小学高年级，审美教育，美读法，情境法，课外语文ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＣｈｉｎｅｓｅａｅｓｔｈｅｔ

8、ｉｃｓｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｂａｓｅｄ０打Ｃｈｉ打ｅｓｅｔｅａｃｈｉｎｍａｔｅｒｉａｌｓｈｉｎｅｓｅｇ，