语文苏教版八年级下册《变色龙》导学案.docx

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1、课题：变色龙第一课时班级姓名一、学习目标1．了解“变色”的内容，透视变色的原因； 2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用； 3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用；4．了解讽刺小说的特点。二、学习重点难点重难点：1．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用； 2．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。三、教学活动【温故知新】1、借助字典、书下注释及有关参考资料完成：给下列加点字注音：乞丐（     ）    咳嗽（     ）    坯子（     ）   魁梧（     ）

2、 恐吓（     ）    招惹（     ）    宪兵（     ）   邮戳（     ） 中看（     ）    模样（     ）    诃护（     ）   蔑视（     ）2、文学常识积累。 《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐

3、尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。本文是一篇（体裁），作者是 ，19世纪末期 国作家，他与法国的漠泊桑和美国的欧•亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官员的死》。【新课教学】1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会

4、现实？  2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化的？3．变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度，而不变的是他的性格，他有怎样的性格？ 4．围观的人群是小市民阶层的代表，契诃夫写他们又有什么用意？ 5.了解小说标题“变色龙”喻义和作用。【课堂练习】警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。   判定次数 对狗的判定对人的判定判定的依据第一次第二次    第三次第四次第五次第六次【课后巩固】小说通过对的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了，也揭示了小市民阶层

5、的社会病苦。【学习反思】