语文苏教版九年级上册写作升格指导.doc

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1、作文不惮屡改——让文章的主题更鲜明教学目的：1、认识到文章主题的重要性及突出中心的方法；2、学会从文章的主题入手升格作文的方法。教学重点：指导作文升格教学过程：一、导入：文章不厌百回改，反复推敲佳句来。古往今来,凡是文章写得好的人,都在修改上用过功夫。二、原题回放：树是自然赐予人类最忠诚的朋友。生活中，有多少时光因树而温馨，有多少美景因树而生动，有多少思绪因树而飞扬……请以“树”为题，写一篇文章。三、问题诊断：1、升格目标：三类卷——二类卷2、结合中考作文批改标准，寻找突破口。二类卷（51—55

2、）中心明确，内容实在；语言流畅，偶有语病；结构完整，层次清楚。三类卷（45—50）中心基本明确确，内容比较实在；语言基本通顺，有少量语病；结构尚完整，层次较清楚。3、诊断结论中心基本明确——中心明确内容比较实在——内容实在结论：要让文章的主题更鲜明四、关于“主题”1、什么是文章的主题呢？文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。2、主题在文章中

3、的作用是什么呢？在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才能有神。3、关于使主题鲜明的方法观点明确，表现中心精心选材，紧扣中心详略得当，凸显中心巧用技法，强化中心五、看习作思考问题，提出修改意见。1.文章写了与树相关的内容是什么？是否切合题意？2.作者主要想表达什么思想感情？中心是否明确？3.从要表达的中心看，文章的写作重心应该是什么？是否突出？六、升格示范1、例文主题：本文记叙了爷爷言传身教，教会“我”

4、做人的道理的两件事，塑造了坚强、勤劳的爷爷这一形象，抒发了对爷爷的敬爱和怀念之情，表达了要将美德传承下去的决心。2、升格建议首尾两段抒情议论，相互照应。首段开宗明义，尾段卒章显志。根据立意，在适当的地方加入细腻的人物描写和景物描写。根据立意，适当地使用写作手法，如欲扬先抑、对比衬托、情景交融等。有这样一棵橘树让我铭记在心，高大的树干上枝繁叶茂，金黄的果实缀满枝桠，树旁站着我敬爱的爷爷，他身体硬朗，腰杆挺得笔直。明亮的阳光笼罩在他们身上，也让我感到无比地温暖和幸福。……我这才留意到那棵橘树，它正精

5、神抖擞地站在我的身边，繁茂的绿叶在雨水冲刷之后更显绿意盎然，有的叶子上还挂着晶莹的雨滴，折射着破云而出的日光。看来刚才那阵暴风雨对它来说不是摧残，而是洗礼。……我一边吃橘子，一边口齿含糊地对爷爷说：“爷爷……我累死了……干不动了，你也歇会儿吧。”……说完爷爷又继续干了起来。我看见爷爷高举着双手，细心地把橘子一个个地摘下来，再小心翼翼地放进篮子里。爷爷黝黑的脸上已经渗出了汗珠，可是他仿佛浑然不觉，也顾不上擦一擦。……后来看到爷爷在奶奶生病之后，一力承担起了照顾奶奶的重任，再苦再累也不愿假他人之手，

6、我终于体会到了爷爷的意思……因为只有这样才能为自己所爱的家人撑起一片没有阴霾的天空。……我又看见了沐浴在阳光中的爷爷，他正牵着小小的我站在树旁，黝黑的脸庞上露出欣慰的笑容，粗糙的大手和我的小手紧紧地握在一起……八、总结：v王夫子——意犹帅也。v庄子——语之所贵者，意也。v作文不惮屡改