稍复杂的分数乘法应用题.docx

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1、稍复杂的分数乘法应用题两安瑶族乡中心小学钟声权教学内容：求比一个数多几分之几的数是多少的应用题教学目标：1、使学生会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。2、在解题过程中培养学生画线段图的能力，提供学生解题能力。3、培养学生认真审题、书写的良好习惯，教学重难点：掌握分析方法，正确熟练解答实际问题。教具准备：多媒体课件教学过程：一、温故知新（一）、看谁说得对(找单位“1”)1、12的3倍是多少？2、12的13是多少？3、羊的只数是牛的头数23。4、男生的人数是女生的1013。5、说图意回答问题（展示课件）第一幅图提问：⑴谁

2、是单位“1的量”？你是从哪里观察到的？第二幅图提问：⑴谁和谁比？谁是单位“1”的量？⑵多13表示什么意思？⑶梨是苹果的几分之几？6、想一想两安瑶族乡中心小学六（2）班有女生26人，男生人数是女生的1013，优秀生人数是男生的15，优秀生有多少人？提问：⑴1013表示什么意思？15呢？⑵、要求男生人数就是求什么？画线段图帮助学生理解，要求学生列式计算，并说明每一步的结果表示什么？二、探索新知1、出示例题两安瑶族乡中心小学六（2）班有男生20人，女生比男生多310，女生有多少人？要求学生认真读题、审题，然后提问：（1）和谁比，谁是单位

3、‘1’的量？⑵女生人数是男生的几分之几？（3）尝试列式并且计算画线段图帮助学生理解题意，引导学生明白多310，就是女生比男生多的人数占男生的310，要求学生列式计算，教师巡逻指导。展示学生的算法：第一种20+20×310第二种20×（1+310）=20+6=20×1310=26(人)=26(人)答：女生有26人。引导学生明白第一种方法是先求出女生比男生多的人数，再加上男生人数就是女生人数。而第二种则是先求出女生是男生的几分之几，再根据求一个数的几分之几是多少的解题方法用男生人数乘（1+310）。三、即时练习课件出示练习要求：1、认

4、真读题、审题。2、弄懂先算什么，再算什么。3、注意验算。四、小结第一种：单位‘1’的量+单位‘1’的量×另一个量比单位‘1’多的几分之几=另一个量第二种：单位‘1’的量×（1+另一个量比单位‘1’多的几分之几）=另一个量五、作业布置完成课本第15页的“做一做”。六、板书设计稍复杂的分数乘法应用题20+20×31020×（1+310）=20+6=20×1310=26(人)=26(人)答：女生有26人。