课堂导入在高中数学概念教学中的实践研究.pdf

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3、学位论文作者签名：日期；＞扣＾Ｗ３学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可Ｗ借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密级；么保密了期限为年。学位论文作者签名：爲４指导教师签名：＾＾日期：日期：２，。私；Ｉ０＊９少、）ｊ＾摘要数学概念是数学认知的

4、基础，是数学思维的逻辑起点。在数学教学中，根据获得，充分利用数学概念生成的背景和自身特点概念的方式，创设适合学生的课堂导入。，，而且激励了学生学习数学的兴趣通过这种方式不仅提升了教师教学技能水平，更容易掌握数学知识和技能，更好地体验概念教学中的情感，从而提高了教学质量和效率。本论文采用Ｔ文献研究、问卷调查、案例分析等方法对课堂导入在高中数学概念＂教学中进行了理论和实践探索。首先采用文献研究法从理论上对有关课堂导乂、＂＂进行概念导入了概念界定Ｗ及对课堂导入在高中数学概念教学研究现状、研究理论基础等方面进行了探讨。其次对课堂导入在高中数学概念教学中实施情况进行

5、了调查和分析，，了解了课堂导入在高中数学概念实施的现状并分析原因提出了建议。再次通过课堂教学案例，分别得出用概念形成与概念同化学习概念时的教学注意事项Ｗ及常用的导入方法，并且总结出不用的导入方法应遵循的教学原则。最后进行了有关课堂导入在概念教学中的实践活动，，选取了两组平行班进行试验对比Ｗ了解针对不同的学生采用不同的概念获得方式，进而采用了不同的导入方式对学习效果的影响。一一些自己的见解，得出了些结论根据结果分析，提出了：（１）大部分高中教师有了导入意识，但实施的人并不多，主要原因是教师对导入环节还不够重视，教师的导入能力有限，教师之间缺乏沟通，另外还有学

6、校、社会等因素。（２）针对概念形成的数学概念常采用直观导入、经验导入等方式，针对概念同化的数学概念常采用温故知新、类比导入、设疑导入等。对于创设情境、活动实验等导入方式在这两种学习方式下均可使用。（３）课堂导入在数学概念教学中应遵循针对性和渐进性原则、真实性和艺术性原则、探索性和合作性原则、接近性和诱发性原则。（４）课堂导入在数学概念教学中方法的选择首先要关注概念的学习方式，同时也要关注学生的思维建构能力和也理状况。（５）教师对巧堂导入在数学概念教学中方式的选择会影响学生概念学习方式的选择。希望本论文对后续课堂导入在数学概念教学中的研究有一定的

7、帮助。关键词：数学概念课堂导入概念形成概念同化ＩＡｂｓｔｒａｃｔ＊ＡｂｓｔｉａｃｔＭａｔｈｅｍａｔｉｃａｌｃｏｎｃｅｔｓａｒｅｔｈｅｂａｓｉｓｏｆｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌｃｏｇｎｉｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｌｏｇｉｃａｌｓｔａｒｔｉｎｇｐｐｏｉ打ｔｏｆｍ注ｔｈｅｍａｔｉｃ过１ｔｈｉｎｋｉ打ｇ．Ｉ打ｔｈｅｔｅａｃｈｉ打ｇｐｒｏｃｅｓｓｏｆｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓｂａｓｅｄｏｎ