融合式教学在初中化学教学中的案例研究.pdf

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1、分类号密级公开编号碛士所究被摩依怜式题目融合式教学在初中化学教学中的案例研究学院（所、中心）网络申心专业名称舰肺■研究生姓名吴婧学号导师姓名职称研究员年月论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研宄成果，不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文（含电子版），也可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有权

2、公布论文的全部或部分内容，可以将论文用于查阅或借阅服务；学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定）摘要摘要融合式教学是当前教育领域比较流行的一种教学模式或者教学的理念。它融合网络学习和传统课堂教学的优势，将学习者与教学环境、教学资源、教学媒介、教学方法等教学要素有机融合在一起，目的是为学习者提供最佳的学习机会，实现教学效果的最优化。将融合式教学的理念应用到初中化学的教学中，是对基础教育课程改革的一

3、次尝试性探索。宄竟什么是融合式教学，它的效果如何，本文用案例研究的方法来进行初中化学学科融合式教学的研宄。本融合式教学是在融合式学习理念的指导下的基于学科问题解决的新一种教学模式。融合式教学将各种教学要素优化组合和融合应用，对学习的整体流程进行考察，以数据分析为基础，关注学习者内部发展机制，通过教师与生之间的控制与反馈，实现因材施教和个性化辅导。本研宄的案例内容以问题为导向，通过创设生动有趣的问题情景，激发学习者的学习兴趣，同时提供学习者探索学习的条件，学习者面对具有挑战性的学习任务，从被动学习变为主动学习。教师作为

4、教学的主导者，组织并引导学习者进行自主、合作、探宄学习。通过融合式的教学，学习者不仅掌握了学科知识，同时提升了独立探索与思考的学习能力。本研宄的主要目的在于探寻初中化学学科融合式教学的过程以及学习者进行融合式学习后的效果。本研究采用案例研究的方法，对初中化学第六单元《碳和碳的氧化物》进行融合式学习资源的自主设计和开发，并选择访谈、问卷、思维导图、网络系统平台等工具收集数据资料。在教学实施阶段与分析阶段，对初中化学融合式教学的过程进行描述，整理成教学案例，并运用时间序列分析技术结合统计分析的方法来分析融合式教学的过程。

5、最后，通过网络教学系统平台产生的分析报告结合问卷调查、知识结构图、访谈等方式综合评价初中化学融合式教学的效果。通过对初三化学学科融合式教学案例的分析，得出以下结论：初中化学融合式教学通过将学习环境、学习资源、教学方法、教学媒体与教师和学生有机的融合，实现了主导一一主体的教学结构。学习者通过融合式教学，巩固和内化了所学的知识、思维过程和认知策略得到了优化、激发学习者的学习兴趣，提升学习的信心，获得学习的成就感。云南大学硕士学位论文研究结果给我们带来的启示是：融合式教学应用在初中化学课程中，不仅可以使教学目标更好的实现，

6、而且有利于学习者综合能力的培养，使得学习者得到全面的发展，对于基础教育课程改革来说也是一种积极的、有效的方式。关键词：融合式教学；初中化学；教学案例AbstractAbstractBlendedTeachingisaverypopularteachingmodeandteachingideainthedomainofeducation.Itisthefusionofnetworklearningandtheadvantagesoftraditionalclassroomteaching.BlendedTeaching

7、mixthestudyofteachingelementsofteachingenvironment,teachingresources,teachingmedia,teachingmethodorganicallytogether，一，，云南大学硕士学位论文，，：；；目录目录图目录表第一章绪论选题的缘由研宄的问题研究的目的和意义论文框架第二章研宄综述融合式教学的概念和理论基础融合式教学的定义融合式教学的内含融合式教学的理论基础初中化学融合式教学的特点第三章研究方法和应用设计研究方法案例研究法研宄对象的选择数据资料的

8、收集方法数据资料的分析方法数据资料的信度和效度初中化学融合式教学的应用设计学习者特征分析学习资源设计教学环境分析云南大学硕士学位论文教学模式设计融合式教学的实施流程第四章初中化学融合式教学案例描述案例背景教学案例《碳的性质》案例说明教学过程教学案例《碳的相关计算》案例说明教学过程教学案例《一氧化碳的化学性质》案例说明教学过程第五章融合式教学在初