整式加减复习.doc

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1、【A面】时间：2016年11月日课题整式的复习课型复习教学目标知识目标1.掌握单项式，多项式定义及系数，次数2.掌握整式加减中合并同类项法则3.掌握整式加减去括号法则能力目标1．会求单项式，多项式定义及系数，次数2.会求整式加减中合并同类项法则3.会求整式加减去括号法则育人目标感悟数学与实际生活的紧密联系，体悟数学的应用价值Z知识点Z1单项式，多项式定义及系数，次数Z2整式加减中合并同类项法则Z3整式加减去括号法则N能力点学科能力点NX1运算能力NX2数学应用能力一般能力点NY1记忆能力NY2概括能力NY3归纳能力知识点与能力点的关系Z1NY1NY2NY3Z2、Z3NX1NY

2、3D德育点D1体悟数学的应用价值D2数学与实际生活的紧密联系知识点与德育点的关系Z1D1Z2、Z3D1D2L应遵循的教学规律原理认知律：【B面】在环节上用▲表明重点；用※表明难点本课自评分：NY1NY2NY3D1时间环节（体现课型）学习方式教学方式体现教学规律和教学策略2151582知识再现基础巩固Z1直接应用Z1Z2灵活应用知识梳理1回顾知识2.口答3补充知识结构1.明确问题，审题2.明确要求，3.独立答题4.给出答案5.听讲或讲解方法6.改错NX1NY1NY4D1D21.独立审题思考独立解决，2学生代表板书示范3.小组内解题快的同学批改同组内同学4.修改出错的问题，进一步

3、体会有理数的运算法则及方法1.明确问题，进一步审题2.独立思考并解答3.小组交流寻找其它方法4.给出解题思路方法及答案5.改错，体悟方法，学会应用1.总结自己本节课的收获2.进一步巩固了哪些解题技巧，3.解决了哪些疑惑1提出问题2.引导学生回答，并板书知识结构3.组织启发引导式：原理认知律1.布置选择填空题2.组织学生独立答题，并提出要求：快速，限时3.巡视批改，个别辅导4.提问，组织对答案5.个别问题反馈讲解6.组织1布置练习题，计算部分2.巡视批改，个别指导3.组织学生小组活动，批阅解题快的学生4.组织评价，引导归纳运算律的作用1.布置问题：拓展部分2.组织3.组织，参与

4、合作4.提问，引导规范方法5.组织规范解题书写1引导2.引导3.强调巩固作业适应学生检查方式拓展作业适应学生检查方式补偿作业适应学生检查方式板书整式复习概念；法则：运算律：知、能反思育人反思技术手段反思