【学情分析】位置与方向（二）_数学_小学_刘海峰.doc

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1、《位置与方向（二）》学情分析位置与方向的知识在日常生活以及航海、军事等领域中都有着广泛的应用，学生在日常生活中也已经积累了一些确定位置的感性经验。通过前一段时间的学习，学生已经能够使用上、下、前、后、左、右和东、西、南、北、东北、东南、西北、西南等方位词描述物体的大体位置，能够利用数对精确地表示平面内一个点或一个区域的位置。本节课是在此基础上对位置与方向的深入学习，让学生能根据平面上一个点的相对于观测点的方向和距离确定这个点的位置。本课的教学内容，与学生是有一定距离的，教材主题图所介绍的台风警报虽在学生生活中有所接触，但也并没有直

2、接体验。怎样让这样一个几乎悬在半空的知识借助一个适合的载体有效展开，让学生在不可能体验的环境中尽可能体验，从而形成知识的建构与完善，我想只有军事演习更贴切一些。因此本节课围绕学生感兴趣的演习情境，通过图象和声音等多种媒体，使学生进入角色，在角色活动中展开探究，层层深入，学会确定物体准确位置的方法。