认识容量和升1.doc

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1、教学设计课题认识容量和升第1课时教学目标1、使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。教学重点难点1、认识容量单位“升”2、了解“一升”的实际意义方法自主探索，合作学习，动手操作板书设计认识容量和升容量升达标检测题设计1、升是（）单位？2、一杯水和一盆水的容量比较。教学反思教学过程修改记录一、导入桌子上的杯子瓶子有什么用途？可以用来盛水、油、饮料等物体，这些器皿都叫容器。（板书：容器）二、亮标今天我们要认识升三、认识容量1、你每天大约要喝几杯水？杯数多一定就喝得多吗？大

2、杯子的容量较大，小杯子的容量较小。（板书：容量。）2、观察比较两个容器容量的大小。哪一个容器的容量较大？为什么？3、实验比较两个容器容量的大小。请同学们观察老师手中的两个容器（容量相差较小）。教师小结：我们可以用倒水实验操作的方法推测比较容量的大小。4、比较三个容器容量的大小。在每小组里有3个容器（容量较接近），分别是高脚杯、水杯和塑料杯，哪个容量最大？请学生先猜测，然后学生交流怎样验证。四．感知一升有多少。（1）认识量杯。(出示量杯)，量杯是用来测量液体的容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。（2）实验将棱长1分米的正方体容器倒满，倒入

3、量杯后，你发现了什么？。五． 实践活动。学生活动一：我们的身体每天需要两升水，其中的1升可以从食物中获取，剩下的1升需要喝水补充。想想看要验证1升水可以到在多少个可乐杯中，需要准备什么，在实验的过程中需要注意什么？请选一个杯子试验一下，看1升水可以倒几杯。学生活动二：师：哪些容器的容量比1升大，把1升水倒在这些容器中，你发现了什么？你能估计这些容器的容量吗？估计老师手中的容器的容量大约是几升？