我们认识的数 (3).doc

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1、课题我们认识的数上课时间：（）教学内容教科书40——41页总第（）课时教学目标1．让学生用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。2．使学生经历猜一把蚕豆、一把花生米和一把黄豆粒数的过程，培养学生的估计意识，提高估计能力。3．让学生积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，增强用数学的眼光看周围的事物和看日常生的意识。教学重点用100以内的数正确描述生活中事物。教学难点感知数学在生活中的运用，培养数感。教具、学具口算练习30+5=70+6=80+5=2+8+3=55-5=67-7=14-4+8=24-4=二次调

2、整：教学过程一、复习导入1.出示百数表。谈话：小朋友，我们已经认识了100以内的数，这些数在我们生活中经常会用到，这节活动课就来看看我们认识的这些数怎样在生活中出现的。(板书课题：我们认识的数)二、探索交流1.“说一说”（1）出示教科书第40页第一幅图，给四个小朋友取名字：小华、小刚、小东、小月。（2）观察这些同学是怎样用100以内的数说一句话的。小华说：在北京举行了第29届奥林匹克运动会。小刚说：我班有45名同学。小东说：我家养了75只兔子。小月说：我国有56个民族。师：我们伟大的祖国有56个民族，多大的一个家呀！真让人自豪。（3）提问：

3、你也能像他们那样在日常生活中找到我们认识的数吗？跟你同组的小朋友说一说吧。学生在小组内说完后，在全班组织交流。小结：同学们说得真好！在我们的生活中，数的作用可大了，用数可以说清楚许多事情。只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。3（4）提问：谁来告诉我，你今年几岁了？你家里还有哪些人？你知道他们各多少岁？讲述：同学们说得都很好，可见你们平时对家里人很关心。下面，我们要进行一个小测试，看谁最聪明。出示第40页第二幅图。提问：这是小明的一家，一共有5个人。找一找，谁是小明？还有4个人各是小明的什么人？他们家有一个人今年64岁，你们猜猜这个人可

4、能是谁？你有不同的想法吗？这个人还可能是谁？你是怎么想的？（5）谈话：你们都猜对了！在你们家里，爷爷奶奶或者是外公外婆的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸、妈妈大约30岁左右；而你们的年龄最小，今年还没有超过10岁。（6）猜一猜老师的年龄，怎么样？2.“猜一猜”谈话：小朋友们，通过刚才的说数，我们对数有了进一步的认识，下面让我们用数做个游戏。请各小组拿出老师课前发的表格纸，做好准备，要按照老师的要求进行操作。（1）先抓一把蚕豆，数数有几粒，要求组里同学轮流抓，组长做好记录并在全班交流。教师选一组把数据整理在黑板上。提问：怎么会抓得有多有少？

5、小结：手有大小，抓得有松紧，一般有十几粒。（2）再抓一把花生米，先猜猜大约有多少粒，再数数有多少粒，组长记下数据。比一比，猜得怎样？组长在全班交流。教师选同一组数据继续整理在黑板上。（3）最后抓一把黄豆，先不要数，你能估计大约有多少粒吗？然后数一数一把黄豆有多少粒，组长把各人数出的结果都做好记录，在全班交流。教师把同一组的数据板书。讨论：同样是这一组的同学抓一把，为什么一把花生米比一把蚕豆的粒数多，一把黄豆又比一把花生米的粒数多？小结：因为一粒黄豆比一粒花生米小很多，所以在估计的时候，就应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数要多得多。追问：如果

6、抓一把绿豆，它的粒数比黄豆多还是少？抓一把糖块，大约有几粒？（4）小结：3看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少；东西越小，抓的个数就越多。要猜得与实际比较接近，就得仔细观察，多多思考。其实刚才同学们的“猜”也可以说是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。三、检测完善1.谈话：快下课了，美丽的校园在召唤我们，你看已经有小朋友走向了校园数数了！（投影出示第41页第二幅图）看看他们都数了什么呢？小朋友，你觉得还有什么可以数的呢？就让我们奔向校园的怀抱，出去数一数吧！四、总结提升

7、今天这节课你有哪些收获？你还想说什么？五、布置作业《补充习题》第页六、板书设计我们认识的数教学反思3