练习6第一课时.doc.doc

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1、课题练习6教学目标会辨别词义和用法,尝试编顺口溜，区别形近字。教学重点、难点辨别词义与用法活动方案导学策略个性调整一、教学第一部分1、小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。2、出示这段话。3、自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。4、指名读。5、在文中画出下题所提到的词语。 二、教学第二部分1、把这些词所在的句子多读几遍。2、首先我们来区别“需要”和“须要”。（1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。（2）指名读句子，指名说意思，其他学生补充。（3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。需要：是要求

2、得到，一般与某个事物搭配。须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。活动：大家参与相机出示：驰有马能行千里地有土能种庄稼他有人不是你我池有水能养鱼虾学生试编后交流：有口分贝太高（噪）有足性情太暴（躁）有水可净身子（澡）有水水分不保（燥）（4）你能用这两个词各说一句话吗？3、利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。 三、教学第三部分1、你能帮助小芳编个顺口溜吗？2、首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？3、读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。4、试着给其中一个字编顺口溜。5、小组合编。6、

3、汇报交流。  板书设计练习6教学反思