练习6第一课时设计

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1、苏教版二年级语文下册“练习6”第一课时教学设计灵山县那隆镇中心小学廖华芬教材大体分析：　　本次练习包括“学用字词句”“写好铅笔字”、“读读背背”、“口语交际”等内容。本课时进行“学用字词句”“写好铅笔字”的教学任务。教学目标：　　1、从学用字词句的训练中，学会看图认识文字的方法，初步进行句式训练，按要求连贯地说几句话，写一句话；激发学生学习古文字的学习兴趣；培养学生根据画面展开合理想象的能力和初步说话表达能力。2、通过描红写铅笔字，初步写左右结构的字。认识生字的笔顺规则，养成规范写字、写漂亮字的习惯；并让学生学习

2、掌握撇笔比较多的字的书写方法，培养学生认真书写的学习习惯，分析字形结构书写的能力。教学重点：1、掌握看图辨别古文字的方法。2、掌握讲故事的基本思路，并学会用基本句式表达图意，能完整地讲述一小段话。3、掌握左右结构汇总撇笔比较多的字形书写方法。教学难点：1、培养认真观察、有顺序看图，根据画面展开合理想象的习惯。2、培养学生规范写字、写漂亮字的书写习惯。教学设想：指导学生观察讲故事时，引导学生认真观察的习惯，并大胆地想象故事经过，用好词进行说话训练。在指导学生写好铅笔字时，教师重点做好示范，看好字的结构，在字帖上先描

3、后写。教学准备：　　乌龟、鹿的的手工头饰，PPT课件。教学过程：一、谈话激趣导入。1、谈话：同学们，你们想知道中国文字最初是怎么写的吗？老师告诉你们，中国古文字是根据某种事物的主要特征去简化成一幅图，这幅图就是以前的古文字了，你们想看看以前的古文字吗？出示人的古文字图，引导学生观察，教给方法。你们还想再猜猜古文字吗？出示“火、田、水”文字去指导学生认识观察，加深方法的传授。2、复习：出示一年级下册的部分古文字让学生进行看图说话，并进行朗读练习。二、教学第一题。　　1、审题：　　教师读题，指名说题目要求，引导读题方

4、法。　　2、指导：　　出示文字画。学生讨论：你看到了什么？猜猜看这有多少个古文字？是哪几个字？为什么是这几个字？引导观察龟字，总结方法。学生交流，反馈相机指导“森和林“的区别，板演”鹿“的书写方法。　　3、小结：古时候的人都很聪明，他们常常用图画来代替汉字。　　4、把字写在田字格里。　　5、拓展练习：　　你还知道哪个文字画？你能画出来吗？　　过渡：同学们，通过今天的学习你觉得我国的文字画有趣吗？根据画面内容，发挥想象，你能编一个小故事吗？6、据画面内容编一个小故事。1、指导观察图画，画面是什么时候？在哪里？谁和谁

5、在这里干些什么？它们会说些什么？做些什么？结果怎样？　　2、自己试着编一个小故事，在小组中讲一讲，演一演。3、反馈，指名讲故事，师相机指导。　　4、师生评讲，予以表扬鼓励。三、教学第二题。　　1、审题。2、指导。这些字有哪些相同点，从结构、笔画、偏旁去找找你的发现。　　复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字型特点。　　说说三个字的部首和结构特点。引导学生认识主撇　　指导写“衫”字。　　学生先观察这个字有什么特点。　　学生讨论如何写好“衫”。（第二撇短，第三撇长，注意三撇间距离。）　　师范写“衫”。　　学生在

6、田字格里描红生字。　　3、指导写“移、秒”。观察两个字的异同，哪一笔是主撇，怎样能把它们写得更好？反馈，师相机指导。学生在田字格里描红生字。　　4、描红、临写，教师巡视。5、反馈点评。三、总结。1、这节课我们认识了古文字，知道用什么方法去认读古文字？我们写话时要注意从哪些方面去观察写作？2、在学习上我们要养成认真观察，用心思考的好习惯才能学到更多的知识。四、布置作业：1、回家把你编的故事讲给爸爸妈妈听。　　2、试着找一找文字画。　附：板书设计：练习6时间说话说话话地点人物事件情节生动语言准确