我不是最弱小的 教学设计.docx

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1、14.我不是最弱小的陈婷一、问题导入师：今天我们要学习的课文题目似乎是人说的一句话——我不是最弱小的。你觉得什么样的人是弱小的呢？预设生：个子矮小的，力量弱小的，失去自由的，没有自己独立思考的，需要保护的人……师：通过预习，我们知道说这句话的主人就是——萨沙（板书）师：课文的第一节介绍了萨沙的具体信息，谁来读一读，你了解哪些信息？指名读第一名，板书：莎萨，母亲、父亲、托利亚二、初读课文，梳理文脉。师：这篇课文就是苏联注明教育家苏霍姆林斯基写的一个关于萨沙的小故事，谁来读一读要求：1.自由轻声地读课文，注意读准字

2、音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.同时思考萨沙在什么情况下说的这句话呢？（一）交流生字新词出示师：这些生字新词你会读吗？这四个词语都有一个共同的特点，你发现了吗？都是用来描写？生：都是用来描写天气的。师：对的，通常什么时候会出现这样的天气变化啊？生：夏天，下雨的时候。师：闷热就是？生：天气不好，让人窒息的感觉就是闷热师：形容天气让人烦闷，呼吸不畅的我们读作第一声闷，当心理感觉不痛快就读第四声，闷，比如郁闷，闷闷不乐。师：有两个词语都是形容雨很大，但他们又有一些不同？你能根据注释说一说吗？出示生：比喻师：像这

3、样用比喻的手法形容雨很大的词语，你还知道哪些？出示：师：了解了词语的意思，相信同学们一定能读得更好了，齐读、（一）交流初读时思考的问题。师：那萨沙是在什么情况下说这句话的呢？生：在大雨如注的日子里师：你关注的是天气环境生：是看到妈妈把雨衣让萨沙，萨沙把雨衣盖在蔷薇花上后说的。师：你是根据故事发展的情节来说的。师：看来同学们回答的还不够全面，下面我们再次读一读课文的2-8小节，四人小组合作，看看怎分工能将故事情节的变化读出来？指导一组，分角色朗读交流分工情况，让同学们选择哪种更加好一些？小组分角色朗读，其他同学继

4、续思考萨沙在什么情况下说的这句话呢？你能用“萨沙看到了……知道了……最后他做了……”这样的句子说一说吗？一、角色朗读，品读心理。师：要想了解萨沙为什么这样说，我们还要走进他的内心，回到故事发生的那一天。请同学们默读文章的第二小节，说说萨沙看到了什么？感觉到了什么？预设1：野蔷薇粉红粉红芬芳扑鼻生：我看到了野蔷薇花非常美丽，香气扑鼻。我感觉生活在这里真是太美好了。师：这就是野蔷薇花（看图），小萨沙你看了这样美好的蔷薇花，感觉怎样呢？请你读出蔷薇花的美和芬芳。预设2：妈妈在聊天，爸爸在看书师：你猜萨沙妈妈会和孩子们

5、聊些什么？生：吃饭、关心——关心孩子们的日常生活生：蔷薇花真美好啊——被美景所吸引师：给你感觉怎么样？——温馨和睦的家庭活动请你读出家庭的和睦与温馨。预设3：爸爸让雨衣给妈妈，妈妈让雨衣给萨沙生：我感觉他们一家人都非常有爱——互相关爱请你也读出家人之间的关爱之情。预设4：大雨如注生：天气突然就不好了，破坏了在森林游玩的好心情。师：虽然突变的天气有点扫兴，但是萨沙眼里却看到了很多的美好。看，野蔷薇如此的芬芳扑鼻，家人和睦温馨，父母之间的相互关爱更是让萨沙感受到了满满的爱，这一切的美好就化作了开头的一句话：森林里是

6、多么美好。让我们一齐读一读这美好的一幕吧。（齐读第二小节）森林里这么美好，可小萨沙却不明白父母让雨衣的做法。下面我想请同桌之间分角色朗读妈妈和萨沙之间对话，然后再讨论讨论萨沙心理的想法。1.指名同桌读一读，我们一起读旁白。师：小萨沙，听了妈妈的话，你明白刚才父母让雨衣的做法了吗？生：我明白了，因为妈妈说要保护比自己弱小的人。师：谁能具体说说看？生：妈妈比爸爸弱小，所以让雨衣，萨沙又比妈妈弱小，所以也让雨衣。师：那为什么妈妈不让给托利亚？生：因为托利亚比萨沙弱小，我们要保护最弱小的人。师：是啊，看来你们明白了，请

7、你们同桌再来读一读这段对话。指名一组读一读师：萨沙听了妈妈的第二次回答，他心里会怎么想呢？生：要是有比我弱小的人就好了生：我也想保护比自己弱小的人。师：看，在人物的对话背后原来还隐藏着很多的内心活动。相信这次你们能朗读得更加好了，同桌之间再来练一练。指名一组同桌再来读一读，其他同学来点评，是否读出了人物的内心想法。点评：不够好，说里有，请你再来读一读。我们学着他的样子，男生做萨沙，女生做妈妈，再来读一读。一、角色表演，升华课题。师：是啊，萨沙特别想保护比自己弱小的人，他是这么想的，也是这么做的。你看，萨沙朝着蔷

8、薇从走去……（引读）1.下面你能看着插图，读一读这段文字，做一做他的动作，说一说他说的话吗？自己练一练。指名表演，采访：萨沙，我看你的动作特别轻，这是为什么呀？萨沙，你是怎么想到要去帮野蔷薇花盖上雨衣的？生：因为野蔷薇花被雨滴……他比我弱小，我应该保护她。2.师：看，下雨前后的蔷薇花的样子，谁来读一读。谁来说说下雨前和下雨后的野蔷薇花分别是什么样的？给人怎样的感受？生：野蔷薇本来芬芳扑