《我不是弱小的》教学设计

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1、苏教版四年级下册第四单元教学设计《我不是最弱小的》海口市新埠中心小学符方丹教材分析《我不是最弱小的》是苏教版语文第八册的一篇课文，本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。教学目标：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”这句话的意思，引导学生不甘于做弱小的人，并主动保护比自己弱小的人和物。教学重点：理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、同学们，今天

2、我们再次走进第14课。（齐读课题）2、这句话是谁说的？（板书：萨沙）那在萨沙的眼里，还有谁比她更弱小呢？（板书：蔷薇花）二、对比雨前、雨后的蔷薇花（一）雨前蔷薇花1、这是一朵怎样的蔷薇花？打开书，课文哪个自然段告诉我们了？（第2自然段）不动笔墨不读书，边读边用“——”把它划下来吧。2、指名读，出示：林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。（出示图片）面对着它，你还想用哪些词来形容这朵蔷薇花呢？3、指导朗读。（二）雨后的蔷薇花1、初放的花儿真是娇艳欲滴！雨后的蔷薇花什么样子？请到第7小节中迅速找

3、到并用波浪线划下来。2、出示：滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。3、理解“大雨滂沱”。出示图片理解。这小节中还有哪个词与它意思相近？（大雨如注）你还能写出几个形容雨大的词语吗？指名说一说后，完成练习。写出几个形容雨大的词语。例：大雨如注  _________    __________  __________4、指导朗读描写雨前和雨后蔷薇花的句子。5、面对着娇弱无助的蔷薇花萨沙是怎么做的？三、萨沙一家的行为（一）让雨衣1、萨沙为什么这样做？是她一开始就想到的吗？请你再细细地读读课文，

4、找出相关的语句，同桌可以相互讨论一下。出示语句：爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没穿，却把它给了萨沙。2、理解有爱的一家对萨沙的影响。3、指导朗读。（二）母子间的对话1、萨沙除了从父母传递雨衣的过程中受到影响之外，他还从哪儿受到启发教育？从两人的对话中（出示妈妈与萨沙的对话），特别是妈妈的话2、出示母子间的对话；萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。“这么说我就是弱小的了？”萨沙反问道。“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈

5、笑着回答说。3、指导学生理解人物对话，突出妈妈的关爱，儿子的可爱、不解和不服气。4、指导朗读。5、出示：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”理解萨沙把雨衣让给了蔷薇花后的自豪。四、拓展延伸1、你是否也曾伸出过援助之手，保护过弱小者呢？2、出示图片帮助学生进一步理解生活中“弱小”的人与物。五、点题升华当遇到困难时，我不会害怕和退缩，我会坚强地说——当别人善意地想帮助我，而我可以自行解决时，我会自豪地告诉他——当不幸降临时，我还会主动关爱和帮助其他的人和物，因为——板书设计：14、我不是最弱小的让雨衣：爸爸——妈妈——萨沙—

6、—蔷薇花保护比自己弱小的