春联 教学设计.doc

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1、《春联》第一课时教学设计执教者：水南路小学张薇教学目标：1．自学生字、读准字音，读通句子，把课文读通顺。2．识记“奥”字，理解“奥”的字义，理解奥妙的意思，指导写好“奥”字。3．默读课文，理解每个自然段的意思，感知课文大意。4．读春联、理解春联、体会春联的意境美，并能有感情地背下来。教学重点：1.指导书写“奥”，横在中部要伸长。2.理解第一自然段引用的四副春联的意思并尝试背诵。教学难点：引导学生诵读理解四副春联，感悟春联的意境美。教学过程：一、情境导入1.播放春联图片，学生谈感受。2.揭示课题，教师板书，学生齐读课题。二、初读感知（一）学生自由读课文，提出阅读要求。

2、（二）学习生字词1.出示生字词，指名读，齐读，学习多音字“卷”。2..出示长句，指导学生读。3.教学生字“奥”，理解奥妙，4.指导书写“奥”字，微视频范写。5.学生书写，点评反馈。（三）感知文章大意（1）默读课文，了解段意。（2）概括文章主要内容，教给方法。三、精读理解。（一）读第一自然段，分别画出描写春联作用和种类的句子。1.默读，画出写春联的作用，中间部分事写春联种类的。2.交流找出描写作用的句子是第一句和最后一句，师指导读。3.出示句子（我们浏览着······）,抓关键词理“各种各样、万紫千红”理解解春联的多而美，体会比喻句了解春联的内容不仅丰富而且很美。4.

3、师生合作读描写春联种类部分。（有的描绘美好春光，如······）（二）理解春联的意思，尝试背诵1.以“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”为例，引导学生理解春联的内容，体会意境美。2.由扶到放，小组合作学习另外三副春联。3.展示汇报小组学习成果。4..诵读升华，结合图片感情引读。5.选春联，背春联，过年贴上选好的春联。四、拓展实践穿越到古代读春联。1.认识古代读书的声调，平长仄短，在春联中标出符号。2.师读，学生用手势做出平长仄短的动作。3.学生用书中的或自己搜集的春联尝试读。4.出示古诗，用平长仄短的方法读。五、小结六、作业。1.回家把四副春联被给家长听。2.搜集春联

4、，用今天学习的方法学一学、读一读、背一背，积累下来。板书设计24春联作用种类讲究对仗特点抑扬顿挫好的学习