教学设计：《贴春联》.doc

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1、小学信息技术《贴春联》教学设计德强学校曹莉一、教学内容:在Word中插入、移动、删除、复制和粘贴文本框。二、教材分析:《贴春联》一课是根据省编小学信息技术课本第三册中第十四课《插入文本框》的内容整合语文编排的。文本框的操作包括插入不同样式文本框，移动与删除文本框，设置文本框的格式等几个部分内容，本课是第一课时的教学，教学的对象是小学四年级学生。四年级学生已具备一定的计算机操作能力及自学能力，前面的课时里学生已经学会并掌握了Word的基本操作，如输入文字，设置文字的字体、字号、颜色等，而且还学习了在Word中插入图片及图片的设置，这些知识都为本课的学习奠定了良

2、好的基础。三、学生分析:由于文本框操作比较枯燥，所以我将语文学科中的春联与之整合，让插入文本框成为一种工具方法，学生在信息技术课了解春联知识，尝试制作春联，充分感受春联的美。本课时突出“贴”春联，即对整个文本框的进行操作。“贴”春联的过程中学会插入不同样式的文本框，移动和删除文本框和复制粘贴文本框。这节课学生插入图片及对图片进行操作都是旧知识，对Word窗口也非常熟悉，学习新知识时，学生可以通过知识的迁移、自学探索掌握简单的操作方法。四、教学目标：知识与技能目标：通过教学，学会在Word中插入不同样式的文本框，在文本框中输入文字并掌握移动、删除和复制粘贴文本

3、框的方法。过程与方法目标：通过知识迁移自主探究体验插入和对文本框进行操作的过程，培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相帮助的品质。情感态度与价值观目标：通过学习，使学生了解春联的基础知识，体会春联的美，调动积极性创作出春联。本课的关键是使学生清晰掌握文本框的基本操作，通过自主学习让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。五、重点难点：重点：插入文本框的方法与步骤，即“贴”春联。难点：复制和粘贴文本框。六、课堂准备:在网络教室中学生人手一台计算机、教师准备春联、课件。七、教学过程:（一）情境感知，揭示课题.教师出示谜语，猜一猜。学生回答。（春联）谜底是春

4、联。老师这有一幅春联，谁来试贴？学生粘贴老师带来的春联。课件：春联小知识.课件演示教师制作的对联作品。在Word中也可贴春联，是用什么贴的？学生猜测。（引出文本框）设计意图：通过课件演示对联的小知识，让学生了解对联、感知对联，增长了学生的文化知识。同时用对联作品引导学生将信息技术应用到生活中，并引出本课的内容文本框，为下面的学习铺垫。利用制作好的对联，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。（二）自主学习，探求方法.任务一：对联怎么贴上去？出示提示：可以在插入图片的菜单中找一找。学生自主学习插入文本框的方法。找个别学生演示插入步骤

5、。教师提示横排、竖排文本框适合制作春联哪个部分?学生观看演示，通过插入竖排文本框，领悟插入横排文本框。请你仔细观察绘图工具栏你有什么发现？学生了解文本框的不同插入方法。展示学生作品，发现问题。怎么移动文本框？任务二：如何得到两个大小相同的文本框？课件：复制、粘贴的方法。提示如何删除文本框学生操作。演示复制粘贴时的操作问题。出示提示：复制文本框后，先取消选中再粘贴。设计意图：这个环节是本课的重点、难点的突破，任务是课堂的“导线”，在这个环节中我抛出多个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教

6、学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。（三）实践运用，提高发展.贴好的春联你觉得漂亮么？那怎么办？红包中有妙计，练习游戏，赢得红包。学生练习游戏.设计意图：在这里如果只让学生机械地枯燥地的练习，不利于学生兴趣的培养；通过游戏任务，激发学生的积极性，使学生自觉地愉快地练习。不仅巩固了学生的所学的新知识还复习了旧知识。（四）归纳总结这节课你学得快乐吗？学会了什么？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？学生谈感受。教师总结知识.设计意图：总结理论的方式，让学生学会归纳知识，梳理脉络。