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时间:2020-03-04
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1、教材分析:《习作一》要求学生写建议,春节来了,建议班级举行一次春游活动,去哪里好,把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方,还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。训练目标:1.引导学生留心身边景色美丽的地方,并抓住该处景物的特点写具体。2.读例文,感知建议的内容与基本特点,了解建议的写法,并写一篇关于春游的建议。训练准备:1.课前留心观察生活中美丽的地方,有条件地可拍摄或者画下来。2.收集自己去过的并认为很美的景点的门票或其它资料。教学时间:3课时第一课时(指导课)一、导入新课,激发习作兴趣:1.描绘美丽的春天:同学们,春姑娘迈着轻盈的脚步,向我们走来
2、了。瞧,路边的柳树冒出了嫩绿的新芽;公园草地上的小草也悄悄钻出地面,露出了新绿;天上飞来了从南方匆匆赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都在告诉我们:春天到了!2.讨论:如果我们能一起来到一个景色优美的地方,领略一下春光的美好,那该多好啊!现在机会来了,如果老师让你提出大家一起去春游的地方,你会建议大家到哪儿去?你为什么要建议到那儿去春游?(出示图画、照片,上台交流)二、范文引路,了解特点:1.过渡:大家刚才说得很精彩,看到你们各抒已见的样子,听到你们各自介绍的美景,老师不由自主地想赞叹:大自然真美啊!有位小朋友建议大家到池塘边春游呢,你愿意去吗?有的同学愿意去,因为他们以前也看到过池塘觉得
3、很美,也有的不知道池塘是什么样的,所以想去;当然也有一些学生不愿意去,因为他们觉得到池塘边春游没意思。2.下面就请大家自由读这位小朋友写的一篇文章《我的建议》,想一想:这篇习作与一般写景的习作有什么不同?3.交流:读了这篇例文,你现在想去池塘边游览了吗?为什么?(1)池塘的景色写得很具体,有条理,写出了池塘边景色的美丽,很吸引人。(写具体很重要,小学生具体最薄弱,重点敲打一下。)(2)“卖了个关子”――池塘的特点没有介绍,激起大家去看看的愿望。(3)文中多处出现了“建议性”语句。4.小结建议基本写法:这篇例文主要是提出建议,写建议去的地方的景色,要让大家产生想去的念头。这就是本次习作
4、与一般写景习作的区别所在。
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