《宋庆龄故居的樟树》教学设计 .docx

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1、《宋庆龄故居的樟树》教学设计王丽卿1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字。理解生字组成的词语。3.学会给课文分段，并说出段落大意。4.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。教学准备：教学课件一、谜语导入,揭示课题1.前几天，我们学习了猜谜语和编谜语。今天老师也给大家带来了一则谜语,你们瞧！出示：一种树不一般，味道香作用多，做成柜打成箱，虫子见到全跑光。2.生猜樟树,你是怎么猜出来的?樟树有香气；樟树做成的家具，虫子害怕；樟树可以做成樟脑丸，作用多！出示樟树介绍，请同学们快速看一看。3.今天我们学习的课文就和樟树有关！出示课题，齐读。4.你知道宋

2、庆龄是谁吗?生简单介绍。出示宋庆龄相关资料，学生快速默读。出示宋庆龄照片,你想用哪些词语来形容这位夫人呢?生交流：气质非凡端庄大方温文尔雅和蔼可亲……板书：气质非凡、和蔼可亲……5.同学们知道故居是什么意思吗？交流：以前曾经住过的地方！一般指名人曾经住过的房子。6.齐读课题二、教师范读，初步感知课文过渡：宋庆龄故居的樟树到底是怎样的呢？请同学们打开书听老师朗读课文，听清楚每个字的读音和句子之间的停顿，想想宋庆龄故居的樟树是怎样的，请你用笔画出几个描写樟树特点的词语。1.教师范读。2.交流宋庆龄故居樟树的样子：枝干粗壮、伸向四面八方、树叶绿得发亮、四季常青、蓬蓬勃勃、永久保持香

3、气。板书：四季常青保持香气3.同学们听得真认真，回答得很好，老师这儿也有一组描写樟树的词语，等待着你和它们交朋友呢！出示词语：枝干粗壮树叶稠密绿得发亮四季常青蓬蓬勃勃保持香气指名读，评价，指名读，评价；齐读这些词语中，你还有哪个不理解的吗？树叶稠密：树叶多而密；蓬蓬勃勃：形容繁荣、旺盛。听了同学们的朗读，老师眼前仿佛真的出现了这么两棵樟树，枝繁叶茂，蓬蓬勃勃。4.老师这儿还有一些词语，看看同学们能否读好它们。出示词语：A.保持崇敬瞻仰纪念搬家庭院永久可贵樟树故居即使寄生B.养儿育女繁衍后代枝枯叶落四面八方C.宋庆龄周恩来请同学们自己读读这些词语。这些词语中你还有哪个不理解：崇敬：推

4、崇尊敬。近意词——尊敬敬仰瞻仰：恭敬地看。还有哪些表示看的词语——参观俯瞰仰视鸟瞰……注意瞻是翘舌音。寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中提取养分，维持生活。如寄生虫。繁衍：逐渐增多或增广。出示：繁的写法，学生伸出手指跟着写。龄，跟着写，从一个人的牙齿可以判断年龄，所以左边是齿。描红。枝枯叶落（相同结构的词语）：地动山摇、枝繁叶茂、山崩地裂、天翻地覆……指名指读词语。齐读词语。三、分节读课文，指导分段过渡，同学们已经搬除了字词拦路虎，下面我们来读课文。1.指名分节读课文。评价。正确、流利2.快速默读课文，想想课文哪几小节是具体描写樟树的？交流：4-5小节3.分段，概括段

5、意。(1)课文除了具体描写樟树之外，还写了什么？(2)如果把中间描写樟树的段落提出来后，开头和结尾的两个部分，能不能分成两个段落？一、1-3宋庆龄故居有两棵樟树二、4-5具体描写了樟树的外形和生长特点，以及它永久保持香气的可贵之处。三、6人们爱在两棵樟树前留影纪念。4.同学们，这种从课题入手，先抓住重点再分段的方法大家可以学习一下。四、描红（看时间情况）“瞻、搬”笔画较多，结构比较复杂，进行笔顺和间架结构的具体指导。“搬、稠”左右结构，左窄右宽。五、总结同学们这节课学习非常认真，不光学会了这课的生字、新词，还把课文读得正确、流利，还学习了分段的方法，至于宋庆龄故居的樟树为什么有那么

6、大的魅力，吸引人们前来留影作为永久的纪念，我们下节课继续探讨。六、布置作业1.朗读课文，读得更加流利。2.抄写课后第三题的词语两遍。3.可选作业：读读宋庆龄相关书籍。板书设计：22宋庆龄故居的樟树气质非凡　　　　　　四季常青和蔼可亲　　　　　　保持香气