浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣.doc

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1、浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣摘要：在玩中学，在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。关键词：学习英语；小学生；提高；学习兴趣知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，兴趣对于学生的学习来说是一至关重要的条件。兴趣是入门的的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣滋生动力。小学的英语课在我们山区教育中虽然还不是要统考的科目，但却是初中英语的基础，所以，让小学生学好英语是很有必要的。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，所以，要想提高小学生的英语成绩，必须先培养其学习英语的兴趣。我认为

2、可以从以下几个方面去培养学生学习英语的兴趣。第一：让学生多听、多说、多读、多唱、多扮演小学英语教学属于英语启蒙教学，学生是通过听、说、读、唱、玩等环节来具备英语语音基础并获得初步的听说能力和一定的语感的。因些，我们就要让学生多听、多说、多读、多唱、多扮演。听主要是听课本录音，说就是尽量让学生在和老师交流的时候用英语；唱就是教学生唱一些课本中有或没有的好听又爽口的英语歌曲；扮演就是让学生在上课过程中扮演一些课本中的角色。其中以扮演最为重要，《小学英语课程标准》指出：“小学英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的形式接

3、触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言应用。”我们让学生扮演课本中的角色，就是让学生亲身感受，学生通过亲身感受，一方面加强了对英语的记忆，另一方面也提高了对学习英语的兴趣，可谓是一举两得。第二：多采用实物或挂图小学生是还处于认知阶段的年龄，也就是我们常说的感性认识阶段。我们就要利用适合这一年龄结构特点的方法来培养他们学习英语的兴趣，实物或挂图就是最好的方法。比如在学时钟的时候，我们老师就可以在课前准备一个钟，然后教他们钟的英语单词，然后用钟指向几点教会他们几点怎么说等等。当然，有些物品我们是无法拿到课室里的，比如汽车，飞机等大物品

4、，这个时候我们就可以利用挂图了。第三：多联系日常生活，常说“半英语半中文”的语句现代教育观认为：人的本性是积极的，我们就要利用人性是积极的这一方面，让学生在日常生活中见到英语中学过的就用英语说，让其有表现的欲望和受到表扬后的满足，增加对学习英语的信心。另一方面，我们要鼓励学生常说“半英语半中文”的语句，因为：我们所教的是小学生，要他们把整句话都用英语来说有点不现实，但我们又要鼓励其上进，多用英语交流呀，因此，我们就不要介意他们说的“半英语半中文”的语句，而且应该鼓励其“能用英语说的就用英语说，不能用英语说的就用中文说”。这样既让学生感

5、受到了成功的喜悦，又提高了学生的口头表达能力，增进了学生学习英语的兴趣。第四：多比较，促进步这里说的比较就是最简单的学生与学生之间的比较，或小组与小组之间的比较。现在教育观还认为：人的本性是向上具有生长与进取的潜力；我们就要利用人的本性是向上的这一特点，来比较学生的英语水平，让英语水平好的学生“得意忘形”，让英语水平不够好的学生不服输，超越好的，让好的变成不够好的，再超越，如此形成一个良性循环，从而提高学生学习英语的兴趣。以上是我在实际教学中总结出的培养小学生英语学习兴趣的几种方法，不当之处，敬请指正。