浅谈如何培养小学生英语学习兴趣.doc

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1、浅谈如何培养小学生英语学习兴趣礼县实验小学赵瑞霞在多年的英语教学过程中，常常发现有些学生刚刚接触英语时，好奇心很强，学习兴趣非常浓厚，课堂上表现很积极。但随着时间的推移，有一部分学生学习英语的兴趣逐渐消失，学好英语的愿望也随之丧失殆尽，把它看成沉重的负担，继而视英语学习为畏途。那么，如何培养学生稳定而持久的学习兴趣呢？这是一个值得探讨的问题。近几年来，我一直有意识的在教学中作了一些大胆的尝试，并收到了一定的效果。归纳起来主要有以下几点：一、教学内容趣味化教育心理学表明：当教学能引起学生兴趣时，学生在学习时注意力就能集中，更好的感知、记忆、

2、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，从而表现出了强烈的求知欲。从教育心理学的角度来看，我们应该在英语教学中把教学内容设计的生动有趣，具有吸引力，可以通过游戏、歌谣、图画等有趣的活动，活跃课堂气氛，激发学生对英语学习的好奇心。比如，我在教完“What’s your name?”“How old are you?”这一日常用语后,我让学生把书卷成筒状扮演记者采访其他同学,还让学生扮演警察问迷路的小孩等。这样使学生觉得学英语特别好玩，感到了乐趣，丝毫不觉得有什么负担。“兴趣是最好的老师”，有了兴

3、趣，以后的事就好办了。如果教学内容索然寡味，没有吸引力，那就不能适应孩子好奇爱动的特点，不能激发他们的兴趣、求知欲，那么他们就会产生乏味、厌学的情绪。4二、教学方法多样化要想培养学生稳定持久的英语学习兴趣，最重要的是要成功地组织英语课堂教学。如果我们每节课都是一种方法，一套思路，一个模式，那学生就会慢慢的从好奇转为习以为常，继而失去兴趣，注意力不集中，甚至反感、烦躁、乏味。而要成功的组织英语课堂教学，我们就必须采用多种方法来处理各种不同或者相同的内容。比如在教“How manysomethingarethere…?There be…… ”

4、这一句型结构，我就采用了多种方法来组织课堂教学：方法一、设计猜物活动。我拿出一个盒子，让学生猜里面有什么。边猜边运用句型练说。这样，既提高了学生说的能力又让他们有成就感。方法二、我在黑板上画了一间房子或操场，上面有各种不同的东西，我让学生看图，先独自练习，然后分组练习。方法三、我只画一个空空的场地，让学生自己上来为这个地方添置各种东西，边画边用英语来表达自己的添置。每次给学生上一堂课，我都当作是一场老师和学生共同参加的演出来设置，每次表演不同的节目，令学生想看，爱看，同时也想演，喜欢演。我还仔细观察和注意学生的学习效果，哪怕是在学习中取得

5、很小的进步，我都适时恰当的进行表扬或鼓励。这样，他们就会有一种成就感，就会带着喜悦的心情来学习，从而在快乐中学习，提高英语听、说、读、写的能力。三、英语课堂活动经常化根据教学内容经常有计划地组织课堂活动，可以拓宽学生的视野，增长学生的知识，激发学生的英语学习兴趣。在教学中，我经常采用如下几种活动形式：41、唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、猜谜等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入

6、。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。歌曲以其独特的方式给学生的生活带来欢乐。2、举行单词表演比赛。如教完一些单词，我就把全班分成几个组，然后出示单词或者词组卡片，一组表演，一组说出来，以对的次数多的为胜方。这样的活动，学生学习兴趣非常浓厚，争先恐后，积极参与，既复习了学过的单词，又加深了学生对单词意义的理解，强化了学生对所学单词的记忆。3、设计游戏

7、情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。4例如：在教12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实，如。其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其它同学则“哈哈”大笑说。显得形象、生动

8、、有趣。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，