用含有字母的式子表示数量.doc

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1、用含有字母的式子表示数量关系沙坪中东西小学劳燕玲教学内容：义务教育课程人教版数学第九册第52页和第53页，练习十二第1至4题。教学目标：知识与技能：能够在具体的情境中，用含有字母的式子表示数量及数量关系，初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。过程与方法：让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体会用含有字母的式子表示数量的简洁性,提高学生的抽象概括能力。情感态度与价值观：使学生在探索知识的过程中感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会用含有字母的式子表示简

2、单的数量关系，并会求含有字母式子的值。教学难点：理解含有字母的式子所表示的含义，感受字母的不同取值范围。教具：多媒体教学过程：一、导入激趣导入，猜老师的年龄，导入课题。二、探究新知：1.教学教科书第52页例题1。（1）导言：同学们，你们知道我今年的年龄吗？（让学生猜老师的年龄）（2）刚才这么多的同学都猜了我的年龄，到底谁猜对呢？这样吧，老师给你们提供一条重要的信息，不过，我先要知道一个同学的年龄。（提问一个学生的年龄）（3）板书信息：我比大30岁。（4）请算一算，老师今年多少岁？并且算出当XX今年1

3、岁、2岁…7岁时，老师又是多少岁？学生填表，后回答，师板书：__XX___的年龄/岁老师的年龄/岁11+30=3122+30=3233+30=33…………aa+30（5）请再算一算，XX同学在11岁、17岁时，老师各是多少岁？请你们在表中继续写一写。老师巡堂。（6）教师：你在写的过程中有什么感受？学生谈体会。（7）观察上表的式子，每个式子只能表示老师某一年的年龄，这样写太麻烦了，到底能不能想个好办法，只用一个式子简明地表示出任何一年老师的年龄呢？（8）学生思考，小组讨论。（9）学生汇报讨论结果，板书

4、：XX的年龄+30=老师的年龄a+30（10）小组合作探究：①让学生解释在a+30这个算式里，a表示什么？30又表示什么？a+30又表示什么？②a可以表示任何数吗？（11）比较，你喜欢用哪种表示方法？为什么？（12）小结：既然大家一致同意用含有字母的式子来表示老师的年龄更简便，我们这节课一起来学习用含有字母的式子表示数量。（板书课题）（13）把字母的数值代入式子中来计算（举例说明）。板书：当a=7时，a+30=7+30=37答：（14）照上面的格式，练习计算当XX=19岁考上大学，老师几岁？学生板书

5、（15）小结：字母表示的数要根据实际情况来确定，学生体会字母的取值有一定范围。2．教学例2.（略）三、巩固练习：1、完成课本第55页，练习十二第2题。2、判断题。3.绕口令。4.想一想。5.学以致用。四、小结：今天你有什么收获？五、作业：课本第55页练习十二第3题；第56页第4题。附板书设计：用含有字母的式子表示数量关系XX的年龄+30=老师的年龄a+30当a=7时，a+30=7+30=37答：