整数乘以小数.doc

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1、教材内容整数乘以小数上课　时间40分总课时7第1课时教学要求1、理解小数乘以整数的意义。2、理解小数乘法整数和整数乘法相同。3、学会小数乘以整数的计算方法。重点难点重点：学会小数乘以整数的计算方法。难点：理解小数乘以整数的意义。教学媒体多媒体设计者教学设想施教者修改或点评教学过程：A、准备题：1、出示准备题P1（多媒体投影）a、全体学生填在书上。b、学生相互间讨论，你发现了什么规律？学生小结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。2、填空7.6扩大（）倍得760.034扩大（）倍得34a、先填空，再列式算式。B、讲授新课：（一）出示例1每筒面

2、价1.8元，买4筒面付多少元？1、读题后，让学生列出加法算式。1.8+1.8+1.8+1.8=7.2(元)(板书)2、列出乘法算式：1.8×4a、提问：怎么计算？根据什么？同学间相互讨论。b、计算讨论：①先把被乘数扩大10倍得18。②然后按整数乘法算出得数。③被乘数扩大10倍，乘数不变，积也扩大10倍④要使积正确，应把积缩小10，得7.2。引导学生主动的观察，得出关系c、比较：可用加法计算，也可用乘法计算。哪一种方法简便？小结：小数乘以整数的意义和整数乘法相同，就是求什么?（几个相同加数和的简便运算。）（二）出示例2每千克早米价2.16元，买25千克付多少元？1、全体学生试做，

3、教师巡视。2、反馈讨论，指出错误。计算结果末尾的0怎么处理？3、归纳整数乘以小数的计算方法。（三）、试一试：1.25×7＝0.42×19＝a、说一说两题的积各有几位小数。为什么？b、说一说1.25×7的意义。C、巩固练习练一练第一题、第二题和第三题。D、课堂总结1、今天我们学习了什么新的内容？2、小数乘以整数应该怎么计算？E、布置作业P3第四题、第五题和第六题。作业设计：随堂练习板书设计：体会：要注重以学生的知识经验为基础，充分让学生观察和动手实践，让学生充分感受.