小学数学上册“直线、线段、射线和角”教学设计.doc

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1、教学技能班级】和【校本研修班级】第四模块第2个作业 作业4-表单“精彩绽放”——精彩课堂”或精彩说课省市县名称贵州省清镇市网络班级贵阳教学技能小数1班任职学校清镇市红枫湖镇琊珑坝小学姓名刘应龙作业要求学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业3中本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。§角色适应期教师：提交一份自己的上课实录；§经验积累期教师：提交一份自己的上课实录并说课；§专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（作业形式：上课或说课的文档）作业内容小学四年级数学上册"直线、线段、

2、射线和角"教学设计教学目的：1、使学生进一步认识直线和线段，认识射线，掌握射线的概念与特征，并能区别射线、直线和线段。2、认识角，知道角的各部分名称及其表示方法，会比较角的大小。3、让学生通过观察比较，知道直线、线段、射线及角之间的关系，渗透事物间相互联系和变化的观点，发展学生空间观念。教具学具准备：直尺、一对三角板、活动角。教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系，掌握角的特征。教学难点：射线、角等空间观念的建立。教学过程：一、复习：1、出示：说出下列图形的名称。2、揭题：以前我们已经初步认识了直线、线段和角，今天我们进一步学习这些知识。二、直线、线段和射

3、线：1、探究直线的特点：出示图片：①这是一条什么线?现在变成了一条什么线?你能测量出它的长度吗?②描述一下直线有哪些特点?(直线：直，无限长，没有端点。)③老师在黑板上画直线，说明没有端点表示可以向两边无限延长。2、探究线段的特点：出示图片：从直线上截取其中的一段变成线段.问：①这个图形是什么?说一说什么是线段?②观察线段有哪些特点?(线段：直，有限长，两个端点。)③画线段，指出要注意画出它的两个端点。④观察线段和直线有什么关系?3、探究射线的特点：出示图片：把线段的一端延长，变成射线。①说说你看到了什么?(板书：射线)什么叫射线?②射线有哪些特点?(射线：直

4、，无限长，一个端点。)③大家一起画射线。④出示图片：说明生活中有许多线可以看作射线，举出生活中射线的例子。4、对比直线、线段和射线，找出相同点和不同点。完成表格。5、阶段练习：指出下列图形，哪个是直线、线段、射线。三、角的认识：1、画一点，引出射线，看看能画几条?投影出示学生作业。遮住其它几条射线形成角。问：这是一个什么图形?2、角。(画角，先点顶点，再画两条射线)①根据刚才画角的过程，描述一下，角是一种什么样的图形?②判断一下哪些图形是角?③讲解角的各部分名称。④讲解角通常用符号“∠”来表示。3、比较角的大小。①做活动角。同桌合作拿两个硬纸条，把它们的一端钉

5、在一起做一个活动角。②把活动角放在桌面上旋转其中一根硬纸条，仔细观察，发现了什么?(可以形成各种不同的角。边做、边讲、边演示)。③组织学生讨论：怎样比较出两个角的大小。四人合作直接比比，边比边说比的方法。4、阶段练习。比一比你的两个三角板上的角的大小。5、课堂小结四、巩固练习：1、画出一条射线，并从它的端点开始截取一条4厘米长的线段。说说线段与射线有什么关系?2、判断。五、课堂总结：1、这节课我们学习哪些内容?2、运用学到的知识画一幅简单的画