《线段 直线 射线和角》教学设计

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1、国培诊断示范课《线段、直线、射线和角》教学设计第二小学王庆东【教学模式】生本教学模式+学测评三元教学模式【教学内容】小学数学四年级上册第38--39页。【教学目标】1、知识与技能：经历线段、射线、直线和角的认识过程。进一步认识线段，认识射线和直线的特征，知道它们之间的联系和区别。进一步认识角，会用数学语言描述角的特征，能正确使用角的符号，知道角的各部分名称。2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。3、情感态度与价值观：感受事物间相互联系的辨证统一思想，体会到数学与现实

2、生活的密切联系。【教学重点】认识线段、射线、直线和角的特征，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。【教学难点】认识射线、直线、角。【教学准备】多媒体课件。【教学流程】一、复习导入（3分）1、你能画一条长10厘米的线段吗？2、线段有什么特点？（有两个端点，中间是一条直直的线，能量出它的长度）二、自主学习（5分）课前小研究：1、你认识线段吗？线段有什么特点？2、你认识直线吗？直线有什么特点？3、你认识射线吗？射线有什么特点？4、直线、射线与线段，它们有什么相同点？有什么不同点？5、什么是角？角有什么特点？1、学生自主学习教材38页。（1）

3、认识直线，知道直线没有端点，是无限延长的。（2）认识射线，知道射线只有一个端点，射线也是无限延长的。（3）直线、射线与线段有什么区别？2、尝试训练：教材39页做一做。3、找一找生活中的线。1969年8月1日，科学家为了探索宇宙的奥秘，用巨大的激光器从地球向月球发射了一束明亮的闪光线——激光，这束光走了380000千米到达了月球。4、学生自主学习教材39页“角”。（1）什么是角？知道角的特征。（2）了解角的符号。知道角的各部分名称。5、尝试训练：教材39页做一做。6、学生汇报交流。7、教师强调并小结。三、自主练习（8分）师：通过刚才的自

4、学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！1、教材44页练习七第1题2、教材45页练习七第8题。3、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）4、教师强调小结。四、当堂检测师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！五、评价总结（4分）1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；2、小组汇报完成情况。3、教师总结错题的类型，再次精讲。4、学生谈收获和自我评价。《线段、直线、射线和角》当堂检测题班

5、级：               姓名：             教师寄语：  相信自己，你是最棒的！一、填空。1、线段有（    ）个端点，直线（      ）端点，射线只有（    ）个端点，线段和射线都是（       ）的一部分。2、经过一点，可以画（      ）条直线。3、过同一平面内任意两点可以画（     ）直线。4、从一点引出两条（      ）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（      ），这两条射线叫做角的（        ）。二、判断对错1、直线比射线长。                          

6、                  （        ）2、小红测得一条射线的长度是7厘米。               （        ）3、过两点只能画一条线段。                               （        ）三、画一画。1、（1）画一条射线：（2）画一条5厘米长的线段：（3）过点A和点B画一条直线：2、画一个角，并标出各部分名称。说一说： 你有什么收获？                                            自我评价：一般       较好         优秀