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1、八年级英语上册Unit 6 第3课时教案教学目标 能力目标: 能进一步利用所学句型描述朋友之间的相似点和不同点,德育目标：引导学生结交合适的朋友。 语言目标:: 重点词汇----popular,begoodat,schoolwork,makesb.laugh 语法结构---S+be+adj.比较级+than+被比较对象, as….as 教具: 录音机,多媒体 教学过程 一、导入(Lead-in) Step1教师可以用提问的方式引入本课的话题(SectionB---1a):Doyouhaveagoodfrien
2、d?Whoisyourfriend?Whydoyouchoosehim/herasyourfriend?学生的回答会五花八门,教师应该适时进行归纳出: Step2展示HarryPorter剧照,Whoisthis?(HarryPorter) Whoarehisfriends?(RonandHermoine). Step3 Compare“HarryPorter”withRonandHermoine. 1教师提问: Whyaretheyfriends? 学生回答,教师适时归纳: Theyarethesameage. Theyarea
3、llkind-hearted. Theyareallbrave. Theyhavethesameinterests. Theyhavethesamedream. 2 DifferencesbetweenHarryPorter,RonandHermoine. (1)观看有关Ron的片段1学生得出结论: Ronisfunnierthanhisfriends. (2)观看有关Ron的片段2学生得出结论: Ronisbetteratchessthanhisfriends. (3)T: HowisRondifferentformhis
4、friends? 学生总结:Ronisfunnierandbetteratchessthanhisfriends. (4)观看有关Hermoine的片段学生得出结论: Hermoineissmarterandbetteratschoolworkthanherfriends. (5)T: HowisHermoinedifferentfromherfriends? 学生总结:Hermoineissmarterandbetteratschoolworkthanherfriends. (6)观看有关HarryPorter的片段1学生得出结
5、论:HarryPorterisbraverthanhisfriends. (7)观看有关HarryPorter的片段2学生得出结论:HarryPorterismorepopularthanhisfriends. (8)观看有关HarryPorter的片段3学生得出结论:HarryPorterismoreathleticthanhisfriends. (9)T: HowisHarryPorterdifferentfromhisfriends? 学生总结: HarryPorterisbraver,morepopular,moreath
6、leticthanhisfriends. 引导学生完成下面的表格: 说明: 本课以学生感兴趣的电影“HarryPorter”导入并展开讨论,教学效果很好。 二、教学SectionB-1a,1b 1.学生按照自己的标准,将朋友最重要的品质排序,完成1a。 2.教师提问几名学生,将自己的排序读出,并说说如此排序的原因。 3.教师将学生分成四人一组,模仿1b的形式,每组讨论好朋友应该具备什么样的品质。 4.教师叫几组学生将讨论的过程表演出来。 三、教学SectionB-2a,2b 利用学习指导中中学英语人教课标版
7、8年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-2a,2b进行下列教学活动。 要求学生快速阅读2a,2b的要求,引导学生进行分析信息,听选相关信息。 进行听力练习,学生根据录音内容完成2a和2b。如有错误,教师纠正答案。 重放一遍录音内容,学生跟读。 说明:建议: 本部分听力练习中,语速较快,语音有点含糊,教师根据实际多放几遍录音,并在重要的地方做提示以降低难度。任务完成以学生能简要复述课本中表格的内容为达标要求。 Key: 四、教学SectonB-2c Discussion 1.教师提问学生:Whowould
8、youliketomakefriendswith?(holly,Maria和theirbestfriends) Why?让学生模仿2的对话模式编对话,并叫几组学生表
