孩子最好的动力--鼓励和赏识.doc

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1、孩子最好的动力--鼓励和赏识圩上桥小学丁胜木我是一名小学语文教师，转眼间已经工作26个春秋了。人们常说教师是太阳底下最光辉的职业。回首这26年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是从事语文教学一直是我的乐趣。我爱看着我的学生们。我爱着我的事业。在我的教书生涯中经历过许多事，有的事情我都淡忘了。可是，一个人，一些事，像树根一样深深地扎在了我的里。多年来为人师表，讲述着自己的感人故事，虽没有惊天动地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景。那是我刚从学校毕业分配到一个小山村当教师，从事五年级语文教学工作，一个特殊的孩子引起了我的注

2、意。他长得非常好看，浓浓的眉羽之间透露出一种果毅的神情，让人看上去很是喜欢，他就是我的学生危接华。在我的印象里，一直以为他是一个腼腆、老实、很优秀的小男孩。这个孩子个头子不高，特别不爱说话，简直是普通得不能再普通了。可谁知，没到一个学期问题竟出在了他的身上。我的课堂向来都是以愉悦的课堂气氛来完成的，那天，我刚和全班同学们做了一个游戏，当时班里气氛很活跃，我喊了一句“大家坐好”。等大家都坐好之后，我意外地发现他居然端端正正地坐在了桌子上。我和同学们向他投去了疑惑的目光，而他呢，却若无其事地对我说：“您只让我们坐好，又没说坐哪儿……”。事情来得如此突然，

3、完全出乎我的意料。但这件事似乎只是一个开始，接下来的日子里，他的种种行为均使我感到头疼与费解。他的“恶习”也随着时间的推移而暴露了出来。上课玩文具，吹口哨，和同学说话，拉女同学辫子，下课追赶打闹，作业不完成，字写得龙飞凤舞……太不可思议了，如此老实的他怎么就这么叛逆，这么不听话。我为他着急，替他惋惜，要知道他完全可以在班里成为一名很好的学生。这种断言并不是凭空猜出来的，而是我的眼睛告诉我的。久而久之，同学都开始远离他，不和他一起玩，别的学生还拿他开玩笑，说他是“精神病”。他的性格也变得开始孤僻了。放弃了学习，语文课勉强听课，数学课不学，英语课感觉有趣

4、了就听一会儿。他在上课的时候，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，下课的时候，也常常自己躲在一边玩。他的头低得更低了。面对像危接华这样学困生，我决心帮助他找回自信，让他感受到学习的乐趣，做自己力所能及的事情，证明着自己的价值，也让其它的学生不在歧视他。我知道要想改变现状，首先要去留心观察，注意孩子的一举一动，一言一行，把观察到的汇集在一起进行分析，找到促使他犯错误的原因。机会终于来了，有一天，学生们反映他的位子里有很多撕成大方块的纸，而且都是从没用过的本上撕下来的。我把他叫过来问清了此事，原来他想做一些我用来奖励积极回答问题和表现出色的同学的一种卡片，

5、同学非常喜欢，上课时同学们总是争先恐后的举手回答问题来获得奖励。原来危接华是是想发给同学们，因为没有纸不得已撕了本子。实际上，他自己根本因为不听课而一张也没得到过。我知道了事情的原因，不但没有批评他，我还表扬了他，当着全班同学的面夸他思想上有进步，并教会他做卡片的方法还帮他做了几张，上面盖上了有“奖”字的印章。看着自己的想法终于得以实现，他高兴极了。我趁热打铁，和他约定，如果上课时能认真听讲，不乱动，不违反课堂纪律，我就奖励一张给他。结果我的第一步成功了，他果然老老实实的坐在那里，接下来大家可想而知了，他由坐不住板凳变得老实听课，由不学英语变得认真跟

6、着大声朗读，成绩也终于及格了。扫除的时候，有些爱贪玩的学生，总爱悄悄地溜出教室。这时，危接华总是非常认真的对我说：“老师，我不是值日生，我留在教室里行吗？”我问他：“你为什么要留在教室里呀？是不是想帮助同学们值日呀？”危接华用力地点着头，我看着他那憨厚的脸，亲切地笑了：“你真是一个可爱的好孩子！”这一句话，危接华听懂了，他开心地张着嘴，跑到教室后面扫起地来，这个高兴的笑容一直到扫除完了，也没有在脸上消失。以后他经常在教室帮助同学扫除，抢着擦黑板，这一件件小事让危接华找到了自信，自尊，老师的鼓励和赞扬，也让其它同学们对他刮目相看。每节语文课上我都向他一

7、次次投去赞许的目光。不停在表扬他爱学习。我发现，危接华真的爱学习了，他也和其它同学一起玩了。其它的孩子们也都对危接华有了好感，同学们的变化，让危接华的微笑时常挂在脸上。通过对危接华的帮助，也使我获得了一名教师看到后进生取得进步后的那种内心的幸福感。我永远忘不了，当我说“你是老师眼中最可爱的孩子”时，危接华同学那一脸天真稚气的笑容。老师的鼓励和赏识就是孩子最好的动力。作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。这件事让我知道了要懂得在孩

8、子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不到的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天