赏识与鼓励 --春风吹进孩子心中

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1、赏识与鼓励--春风吹进孩子心中热爱学生是师德的灵魂，理解是热爱学生的基础，赏识与鼓励却如春风拂面般带走孩子的一切不良行为习惯。没有哪一位老师不喜欢学习成绩好、听话的学生；而那些学困生、调皮捣蛋的学生，总是不招老师喜欢。对于那些孩子，如果用简单、粗暴，批评、训斥的方法去纠正他们的缺点，常常使他们产生逆反心理，不能达到理想的效果。教师少一点教育者的威严,多一点慈母般的温和；少一点公众场合的批评指责,多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定,使学生对自己充满信心；要千方百计为学生创造机会和条件,让他们品尝成功的喜悦。教师可以换一种角度来对待他们的缺点，那就是用优点来点击孩

2、子的缺点，教师多些赏识，多些鼓励，他们就会主动地去改正缺点。多一点赏识，多一点鼓励，往往会收到意想不到的效果。这恰恰也是学生最容易接受的教育方法。我们班有一个学生叫杨欢，非常聪明，可是上课就是不爱听讲，作业拖拉。由于经常不做作业，成绩不是很理想，特别是语文和英语。我经常批评教育他，可他就是改不了。我和科任老师经常因为他一个头两个大。偶尔我在一本书中看到了“不打不骂也能教育好孩子的60招”中的用优点点击孩子的缺点，看了对我的触动很大，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，这招对杨欢同学不是很实用吗？于是我就决定试一试。有一次我们上《三角形内角和》，在这节课中，需要学生动手操作，通过

3、剪、拼、折等方法验证三角形的内角和是180度，学生们学的兴高采烈的，可是也给班级制造了许多垃圾，我注意到许多学生并没有意识到把纸屑收起来，而是随手将废纸扔在地下，这时我看到杨欢不声不响将纸屑夹在书中，我看在眼中，喜在心里，赶紧用赞赏的语调大声的对全班同学说：“你们看，杨欢同学养成了不乱扔垃圾的好习惯，真不愧是我班的环保小卫士啊！”同学们听我一说，都赶紧将桌子旁边的纸屑捡了起来，而他也自豪的和其他同学一道捡。杨欢虽然成绩不是很好，不爱做作业，可是他的体育成绩非常棒，特别是跑步，被我班同学称为“飞人”。在我校举行的小学生田径运动会上，他获得我们年级组60米、100米及4×100米三

4、项第一名，在运动场上我为他加油，每次比赛结束我都给予他更多的掌声，并向他竖起大拇指，并对他说：“你体育真棒，老师相信你，如果把用在体育上的精力放一点在学习上，那你也一定会成为学习上的“飞人”。他兴奋的朝我看着，从他的眼神中，我可以读出：“老师，相信我，体育上我是冠军，学习上我一定努力，争当冠军。”有一次课上写作业，别的同学作业都快写完了，他才写了一行，这次我没有不耐烦的督促他，而是微笑着对他说：“杨欢同学，你写作业的速度比以前有很大的进步，老师看看你写作业速度能不能超过你的同桌！”还真奏效，他马上拿起笔写起来，并且按时交上了作业本。评析：一般来说，学生只要对自己的缺点、错误有所

5、察觉，都愿意克服或纠正。谁也不愿意让老师当众批评。即使有失误或犯错，也都希望能得到老师的谅解。本应该受到责罚，却没有给予责罚；本不应该原谅的，反倒得到了原谅；他们必定会心存感激，会更加自责、内疚。这会让学生自觉改正缺点错误，从而达到教育和感化的目的。反思：这个例子说明：“金无足赤，人无完人。”每个孩子都会有这样那样的不足，我们作为教师，正确的做法应该是用宽容和鼓励帮助孩子建立自尊、自信和自我价值，既要赞扬和欣赏孩子的优点，也接纳孩子的缺点，并在宽容和鼓励的过程中赏识孩子，激励孩子，善于发现孩子的努力和进步。通过对孩子努力的赏识，进一步激发孩子的积极性，再正确地加以引导，让孩子逐

6、步改进。通过我的努力，我感觉杨欢同学变化真的很大，在办公室再也看不到他补作业的身影，学习上也有了很大的进步，并且还担任了班级体育委员，成了我得力的小助手。高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。孩子需要被人肯定、被人欣赏、被人表扬。老师欣赏孩子的眼光，是孩子成长过程中的阳光；老师的包容，就是沐浴孩子心田的雨露，孩子健康茁壮成长，永远需要这种特殊的养料。所以，老师千万不要吝啬表扬、夸奖和激励孩子。